《课程教学研究》教育类月刊

课程教学研究
Journal of Curriculum and Instruction

基本信息
主办单位：广东教育出版社有限公司

出版周期：月刊

ISSN：2095-2791

CN：44-1690/G4

出版地：广东省广州市

语种：中文;

开本：16开

邮发代号：46-213

创刊时间：2012

出版信息
来源数据库 ： 基础教育;高等教育

出版文献量：2847篇

评价信息
(2021)复合影响因子：0.54

(2021)综合影响因子：0.055

《课程教学研究》论文发表目录：
“大概念”教学的价值意蕴及其实现但武刚;杨晶;4-8+29
基于课堂观察的教师评价:经验借鉴与问题改进马雨露;9-13
新时代中小学课程建设的困境与出路——基于OECD学习框架2030的分析娄丁一;闵慧祖;14-18
论数字教材的教学价值及其应用策略田艺炜;19-23
统编版初中语文教科书中的劳动者形象分析李新;曾丽霞;24-29
真善美统一:中小学思想政治课的境界追求黄津成;30-32
整本书阅读与研讨:性质、角色定位及有效教学策略李小玉;33-37
基于历史解释素养的高中历史对话教学研究贺子菲;38-41
高考地理试题对生态文明素养考查的分析及启示——以2017—2021年高考地理全国卷试题为例叶伟;42-45
认知冲突策略在物理教学中培养科学思维能力的探讨王家山;46-48
言意共生并进 构建理想课堂——以部编版教材小学六年级语文上册《穷人》教学为例刘美莲;49-52
让“好问题”点亮课堂——浅析基于语文要素的小学语文课堂问题设计及实操陈增芬;53-55
海洋生态文明思想在中学地理教学中的渗透——以人教版“洋流”为例胡伶俐;张云峰;56-60
美术主题教学的五个“走向”——以“感知与判断——美术鉴赏的过程与方法”为例周信达;61-67
基于问题解决的初中物理深度学习——以“液体的压强”为例梁晨;68-71+75
用好课本“三种题”,精讲精练促高效——以人教版“长方形、正方形面积的计算”为例裘陆勤;裘一能;72-75
从误到悟:指向数学运算素养培养的教学策略探讨——以“三角函数”习题课为例陈姗姗;76-79+83