教学论文论文写作

教学论文论文写作

一、教学论文论文写作。

教育教学论文写作有着不可替代的作用和意义，不但是教师教学科研能力的一种具体的表现,而且是不断提升教学科研能力的一种有效途径和方法。很多教师虽然教学经验丰富，但是写起论文来就没那么得心应手，并不能完全的表达出说要分享的内容观点和个人看法。教师写论文，要在生活中做一些积极有益的教育资源的积累，要求教育者有一种心灵的积淀，能沉下心来教学，静下心来做教育，做一名科研型教师。

教育教学中，要留心生活，观察课堂，思索课外。一节课的感悟，一个问题的触发，一个学生的表现，都会呈现给教育者触动和思考。做研究有心者，在备课中揣摩，在教学中生发，在课后拓展，留心自己行走的痕迹，或者反思，或者随笔，或者教案，或者研究，都会与学生进行交流，碰撞，产生。

一、留心积累
文章呈显，要洞察教育现实，关注教育教学热点，要体悟自己或他人教学风格，要反思教育成果，进行写作，形成文稿，谋篇布局，做到精致有形。

写作，教师要形成自身的“文化建构”。要着眼于现实，关注发展，用实例，用教学，用事件，借助教育理论，观点，形成相互支撑，丰腴论文内容。

二、教学论文论文写作-用心构思。

教师论文写作，要多修改，题目取舍，文章结构，标题的设置，内容筛选，实例的罗列，图表的建构，议论的生发，都要三思而定。好的文章，依据学科特点，娴熟运用自身的学科语言，建设高质新颖的学科论文，用心去写，有赏心的文题，有走心内容，还要有舒心的版面。

1.阐述运用方法的依据。

为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用，不可能凭空捏造，总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前，应该把它扼要地写清楚。写清楚背景，有助于增强论文的现实针对性，有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻，还有必要对概念作些诠释，

2.介绍方法的实施过程。

这是教学论文的重点部分，必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况，有的方法是渐进式的，有逻辑顺序，这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的，没有严密的逻辑性，这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时，小标题中不要用空洞的、玄乎的词语，也不要用表示结果的话来代替操作，要尽量用操作性的语言，直接写明怎么做。