在高中政治课教学

最近，这样，学校将面临教学的关键政党政治课的一些批评只能从事“死记硬背”，和一些指责“政治，并不一定站在公司”;一些建议，“考试，大学没有高考政治“等的测试。政治教师普遍认为，目前在有些疲惫的高中学生确实存在，这是不恰当的教学方法和课程有关，但社会不存在不同程度的政治关注度的学习有很大的关系的现象。这个问题应该是党和政府部门，社区，学校，教师在全面，主要是从教材，考试制度和方法，三个方面的建设工作。

首先，教材。大多数教师的教学三个政治要求：①内容与形势是更多的政治特点的材料，但一些基本的理论知识应相对稳定。教育内容的情况暂时写读书笔记。 ②内容要精。更准备较厚的书籍的政治目的，是不利于减轻学生负担。 ③要做到理论与实践。要真正做到“加强基础知识，基本理论”的发展和培训，一些学生需要了解清楚的基础上记牢的基本思路。现在干巴巴地写了一些理论方法要正确，应该写一些情况下，等材料有力地说明了观点。

二，考试。中学政治课“马克思列宁主义，毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生”（“中国教育改革和发展纲要”）的主渠道，但它与承担“培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人“的光荣使命。因此，政治课不只有科学测试，没有合适的，但在的考试，学院入口部分的问题太难了，较深的，超越的的十几岁的儿童的生活经验和理论水平，如一些在市场经济理论，金融市场一些知识，一些政治教师总是不清晰，其次，“标准答案是，”不规范，随意性太大，有时赋予了太多的死亡，近临界，有时学生们普遍不理想的测试，合格率低于前，但也降低标准！

第三，团队。中学教师需要在政治课的培训。 “教会和国家的正​​常入学难，损失更。一个正常的教会和国务院的备忘录，18名毕业生有12名男子离开教学工作。

“中国教育改革和发展纲要”的国家：“学校希望向充分发挥德育和思想和政治教师，班主任和共产主义青年团，一个小干部首先认识到了员工的思想政治工作，以作用进行培训，不断提高自身的思想政治素质和政策，专业水平，并采取切实措施，以解决他们的待遇。“但现实的情况是非常不同的这项规定。

政治课教师建议：

首先，由教育行政领导，政治专家和中学教师在作文教学团队组织有关部门，听取广泛的意见，对书面材料的基础上，可以相对稳定;写的内容丰富的改革，教学中教师启发教学参考书。

二，考试不仅要根据“教学大纲”的要求，但也考虑国家或地区的政治学类教的实际气体，逐渐增加，不应有过高过快。

第三，教育行政部门要大力推进“纲要”的内容。充分重视教师，教师，政治发展，教育，治疗相应的文件上当选的政治解决政治课教师的实际问题，提高其地位。

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