论教育学的文化性格

作者:石中英
论文题目: 论教育学的文化性格
作者简介: 石中英，男，1967年生，1994年从师于黄济教授，于1997年毕业于北京师范大学教育学原理专业并获教育学博士学位。

摘 要

本文主要从教育哲学的角度讨论“教育学是什么？教育学是否是一门科学？”这一长期困扰教育学界的根本性理论问题。本文对历史上的种种教育学观进行了理性的批判，从文化学的角度阐明，教育学活动并不是“价值中立”、“文化无涉”的严格意义上的“科学”活动，它的诸要素与一定的文化之间存在着内在的关联，体现在教育学活动的对象、概念、主体、知识形式、思维方式等方面，构成“教育学的文化性格”。不同的民族文化传统孕育不同的教育学传统，不同的教育学传统具有不同的文化特征和文化追求，体现在教育根本价值取向、教育目的、课程、师生关系、教育方法、研究风格、主题与范畴、理论演化等方面，构成“教育学的民族性格”。德国、美国与中国各自不同的文化传统孕育了各自不同的教育学传统。从这两个认识出发，作者讨论了“教育学的自主性与依赖性关系问题”、“教育理论与教育实践的关系问题”以及“中国教育学的本土化与国际化关系问题”，提出了自己独特的看法。本文最后认为，人类教育学史先后经历了“神话与习俗的时代”、“哲学的时代”与“科学的时代”。２１世纪的教育学应有一个“文化的转向”，进入到“文化的时代”。