让高中英语朗读教学更加快乐高效策略浅析

1、必须加强英语朗读技术的传授。
读书是个技术活，高水平的阅读和背诵通常含有较高的技术水平，对学生阅读教师水平的影响在很大程度上，因此，教师必须从基础做起，首先掌握基本的发音和拼写读，阅读指导未来的学生的每一个字开始，尤其是对学生很容易被误读或读不准确的地方纠正，并一再强调这是基础。在此基础上，教师要教基本的阅读技巧，如：压力点多音节词与二次应力点，在云的声音等等。再次，指导学生阅读音色，节奏，弱读，停顿，重音，连读，等等;再次，如何朗读感慨。情感因素介入必然使学生的心弦，移动方便，使他们迸发出的激情，释放激情，展示真相，从而让学生定制幸福进行朗读。
2、必须加强示范朗读。
我们必须加强示范朗读，让演示语音语调准确规范，从而使演示已经成为标杆，让学生读，因此，示范变成了一个学生球迷。我相信，最佳的阅读示例性教材由官方磁带记录提供，作为其主要的原因是语音的其色调的标准，并且所述第二是它的速率语音，节奏，语调，重音等被的比较适合学生群体的特点，是培养学生朗读的最佳解决方案。因此，教师要充分利用这一优势，教学与原始声音的磁带，磁带读取规范学生的发音和语调，以及更多的听力，阅读和模仿的活跃气氛，所以要加强和巩固。
3、必须加强朗读的生活实践体验。
英语阅读教学应融入日常教学位，其中件，充分有效的教学高中英语阅读的乐趣，良好的课堂抓住这个机会，让每一个学生得到机会大声朗读，对于一些不希望提高性能学生改善他们的实际操作经验的机会让他们去从无声状态，这不仅有利于自身，也有利于活跃课堂气氛中醒来，还可以提示其他学生提高阅读能力。此外，教师必须拓宽我们的各种形式，如大声思考：齐声读，朗读，角色扮演读书小组和朗读继电器等，如：对于较大的句子难度系数，可以采取下进行在老师的带领齐声朗读的方式，这时候，教师要特别注意听听同学没读准的地方，及时纠正;为丰富情感的通道，你可以利用语音方式读出的作用，让学生的情感融入其中，存在感增强的场面，这也舍不得，提高学生的阅读能力的意识，也有利于培养学生的情操，使学生受益身心，有利于提高阅读幸福指数的教学。