荷兰学派的理论与方法

荷兰学派（the Dutch school）是 20 世纪末在技术哲学的领域中兴起的，由荷兰几所知名大学的哲学教授为主力军所组成的哲学学派及其研究思想。荷兰学派的主要代表是代尔夫特理工大学（Delft University of Technology）和埃因霍温理工大学（Eindhoven University of Technology）的哲学学者们，这些人长期从事于技术哲学的研究，在国际技术哲学界享有较高的威望和声誉。他们提出的“技术人工物双重属性”理论，掀起了全球技术哲学的“经验转向”。

“技术哲学研究的经验转向”研讨会于 1998 年春季在代尔夫特理工大学举办，这次会议开启了技术哲学的一个新的时代，宣告了在实际技术研究中经验转向的开始，这一主题的提出，立刻在国际技术哲学界内产生了巨大的影响，掀起了技术哲学研究史上的一波巨浪。

随后，荷兰学派又连续几年地举办了与这一经验转向相关的一系列会议，集中国际学术界的众多专家和教授们进行了对技术知识及技术哲学问题的最新思考。另外一个更具代表性和影响力的国际性会议是 2005 年夏在代尔夫特理工大学所举行的第 14 届国际技术哲学会议，“技术和设计”是这次会议的主题，来自世界各地的哲学家们在这次国际技术哲学的盛会上，对技术人工物的双重性理论进行了激烈的讨论和全面而深入的研究，对工程哲学、技术与社会的关系、信息技术、技术文化、技术可持续性等方面进行了关注和思考。

代尔夫特理工大学的彼得·克洛斯(Peter·Kroes)教授于 2000 年正式出版了他的《技术哲学中的经验转向》(《The Empirical Turn in Philosophy of Technology》)一书。在这本书中克洛斯教授指出，所谓的技术哲学经验转向就是要在经验材料的基础之上进行对技术哲学的分析。“经验转向”从此以后就成为了技术哲学在当代研究中的一条主要路径。

在荷兰学派“经验转向”的思想中，他们由形而上学的思辨和对技术纯粹理性的思考和批判转向了转向了对日常的经验生活中技术问题的研究。从对抽象的、整体的技术对人类的影响这一问题的研究转向了对具体的技术是如何从物质和观念上来影响人们的生活的研究。