普通高中体育教师对体育与健康课程的认识理解状况

体育教师对新课程改革，尤其是对体育与健康课程理念、内容、实施标准、评价体系等方面的把握和理解，是新课程改革能否顺利实施的关键因素。
（一）体育教师对体育与健康课程改革背景、目标、理念的了解程度本文的调查表明，尽管有 79.3%的体育教师表示对新课程改革的目标和理念“十分了解”或“比较了解”，但是仍有近五分之一的教师对体育与健康课程改革的背景、目标、理念了解不深、不透，还有两名教师一点也不了解。
（二）体育教师对新课程标准变化的适应状况本文调查表明，绝大多数体育教师能够适应课程标准所带来的变化，但是仍有 15.27%的教师表示仅仅“勉强可以适应”，仅有 1.48%的教师不适应。
（三）实施新课改体育教师的工作重点状况
运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发和保持学的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在新课改实施过程中，大部分体育教师（70.9%）将工作重点放在培养学生的运动兴趣上，这是正确的，但高中阶段学生经历了九年的体育教学，尤其是经历了初中三年的体育与健康课程改革，应该已经养成一定的运动兴趣。此时仍将培养学生的运动兴趣放在首位，说明学生的运动兴趣还没有完全建立起来，尚有待于进一步培养，九年义务教育阶段体育与健康教学的衔接和连贯性问题，尚需进一步加强。