河南农村中小学被顶岗教师培训

为切实提升农村义务教育师资水平和保障未来农村义务教育师资水平，提高被顶岗教师和顶岗实习生的培训质量，高校要严把考核关。一要加强对被顶岗教师的考核，把考核成绩作为教师职称晋升的重要依据，考核采用笔试和面试相结合的方式。

笔试主要考核受训教师对教学理念、教学方法、教学模式等理论知识的掌握情况；面试采用讲课的形式，主要测试受训中小学教师在课堂教学中践行教学理论的能力和教学的基本功。笔试和面试各分优、良、中、差四个等级，考核结果均为“中等”以上方算考核合格，考核不合格者将有一次自费接受培训的机会，二次不合格者将停岗直至考核合格。

二要针对顶岗实习生，考核采用实习生讲课的形式，主要测试实习生在课堂教学中践行教学理论的能力和教学的基本功，考核成绩分优、良、中、差四个等级，“中等”以上为合格，考核不合格者暂缓毕业，直至考核通过。

依据河南农村中小学师资现状，通过名师授课、专题研讨、案例剖析、交流反思、网上答疑、网上论坛等手段，以 4 个月集中培训和 2 个月远程培训相结合的方式，由高校教师教育方向专家引导农村中小学教师把握新的教学理念、教学方法、教学模式和现代教育技术，从选题、研究方法、课题立项、论文写作、科研成果转化等方面指导教师们开展农村中小学义务教育教学研究。

通过教学科研培训，以期帮助农村中小学教师提高业务水平；通过农村教师师德师风教育，增强农村教师职业荣誉感，以期增强农村中小学师资队伍的稳定性。

在到农村学校顶岗实习期间，高校学生将主要通过担任课程主讲教师、班主任等方式训练在课堂教学中践行教学理论的能力和提高教学的基本功。为保障顶岗实习生的实训质量，高校还要选派高校教师教育方向教师与当地有深厚教学经验的教师一起担任顶岗学生的指导教师，帮助学生践行教学理论，提高教学、科研水平。而针对分配到师资较差、教学和科研能力相对薄弱的学校的学生，指导教师还要增加与他们座谈和进行指导的次数。