教师积极的情绪对幼儿情绪的影响

教师以积极的情绪贯穿于活动中 ，调动幼儿的积极情绪。

根据幼儿的情绪情感极不稳定、易感染性强的特点，教师对幼儿应有“三情”，即激情、热情和真情，这是积极情感的表现形式，它可通过教师丰富的面部表情，富于感染力的言语表情、暗示性强的动作及亲切的提问与鼓励等方面来体现。

幼儿的情绪是敏感易变的，往往教师的一句贴心话、一个爱抚的动作、一个鼓励的眼神，都会使幼儿受到启发和鼓舞。教师保持健康积极的情绪，对幼儿积极情绪的培养起着潜移默化的作用。因此，当教师在有限的教学时间内， 用自己积极的情感去营造一个融洽、轻松的学习环境时，幼儿将会获得良好的情绪体验。

如在韵律活动《快乐的宫廷舞 》教学过程中 ， 教师就充分运用充满激情的动作、言语、表情去调动幼儿的情绪，当幼儿在结伴跳舞时，及时送去肯定的眼光、真诚的鼓励。幼儿的自信心和生命热情在教师和同伴激励下迅速增强和提高， 课堂气氛变得轻松活泼，师生关系融洽，同时，教师还可不时地让幼儿关注自己的情绪， 不断感受情绪的变化。