音乐教育是培养幼儿健康情绪的一条重要途径

情绪分为消极情绪和积极情绪， 前者如烦恼、担忧、愤怒、焦虑、抑郁等，后者如快乐、喜悦、平静、合作等。情绪调节是适应社会现实、管理调节自我情绪的一种能力。 自我调节的关键是重获一种自我控制， 能够自控的幼儿会更加自信和从容。

一般三到六岁幼儿的情绪表现为社会情感的发展不完善，情绪波动性大，具有冲动性和易感染性，控制自己情绪能力不强的特点，生活中常常会出现一会儿哭一会儿笑的场面。 尤其是当幼儿情绪不好如紧张、抑郁、焦虑、愤怒时，稍有不顺就会哭闹、发脾气，他们根本没有自我情绪调节这个概念， 而情绪的调节对幼儿的成长又是十分重要的。

在当前的幼儿园课程中， 不但没有专门针对幼儿心理进行教育的课程， 而且教师对幼儿的心理教育也是处于较为忽视和盲目的状态， 使它成为当前教育教学的盲点。

音乐教育是培养幼儿健康情绪的一条重要途径，幼儿园的音乐教育作为美育的重要部分，对于提高幼儿整体的心理发展水平，使他们具有稳定而积极的情绪、 坚强的意志和信心、 良好的性格以及和谐的人际关系有着独特的意义，尤其是对幼儿情绪情感的调节具有十分明显的作用。