体育教学模式的思考

摘要：运动必须深化体育改革终身教育奠定基础。为了完成从学校体育教育向终身体育过渡的学生，我认为我们应该从两个方面的教学手段和思维方式的突破，建立适合当代大学生发展需求，实现大学生人格，爱的教育思想和体育教学模式。

关键词：体育教育，体育改革

首先，突破传统的体育教学手段，创造性地运用当代大学生喜爱的形式，完成体育教学任务。
用途广泛的体育教学模式的思考学生运动的兴趣培养和探索，其主要表现是能够在运动中充分体验运动的乐趣，使广大学生，具体而言，充满运动感，放大的空间感，人际交往的意识自由交流，掌握知识和技能，上一个新的运动体验感满意。为了实现这一目标，我们需要突破传统的体育教学方法，创造性地运用当代大学生喜爱的形式来完成体育教学任务。

在准备教学内容，使信息差距的原则，充分利用，以激发学生的学习兴趣，并保持足够的自主学习的时间和空间，使广大学生充分体验到独立完成技术动作的满意度。在一般情况下，信息越大，学生的学习兴趣。此外，为了建立一个清晰，重点突出，并适当的教学目标。教学目标的设立，既要明确，他不应该搞“一刀切”，根据学生的个体差异，灵活的波动在一定范围内，使所有的学习。健康可能已经尝到了成功的喜悦的同时，在设定的目标应该是长期目标和短期目标，使学生保持良好难怪感。
教学内容的实施，采取寓教于乐的原则，充分利用，通过使用新颖，多样，有效的教学方法，以激发学生的学习“运动的兴趣，教学过程中，教师和学生的尝试，使其总娱乐，音乐，学生的技术性错误，教师应尽量使用错误的原则，积极营造一个平等，和谐与相对宽松的环境，帮助学生找出问题的原因，充分调动学生分析和解决问题的积极。从培养学生的学习兴趣。
教学效果的评价应该是及时，准确，坚持表扬为主，批评为辅的原则。现代心理学，我不知道学习的学习成果，往往是低效的登山习惯。及时评价教学效果，将有助于学生有益的经验，并帮助确定努力的方向，这有助于加强运动的兴趣的作用。在评估过程中，教师应根据学生的态度，根据不同的评价不同运动项目的学生的评价应该是奖励为基础的，不能伤害学生的自尊。
体育与其他学科别有情趣，这两个“突破”，是从教育模式的思维方式和教学方法，就如何更好地培养和发掘学生的运动的乐趣，这是一个不断深化的改革的重要目标高校体育教育高校体育终身体育的迫切需要。

学校体育教育是根本，以使大多数学生接受一些物理教育的形式，有运动能力的发展在体育运动中的某些利益，以建立一个对​​体育的正确的观点，并最终为终身体育打下基础。体育学院是一所学校体育教育的重要组成部分，广大学生从学校体育教育的终身体育的转折点。如何完成这一过渡，直接关系到的学校体育教育的目的，最终实现。结合近年来学校体育教育理论的新的观点，以及超过十年高校体育教育教学实践，我觉得做一个好工作在高校体育，学校体育教育的终极目标 - 终身体育，我们需要完成两个突破，即，打破了传统思维的教学模式，建立适合当代大学生的发展需求，适合大学生思想的多元化教学模式的个性，突破传统的体育教学方法，创造性地运用当代大学生喜爱的形式，完成体育教学任务。只有这两个突破，使物理教育从无聊到有趣，有趣的乐趣，乐趣倾向，并最终实现终身体育学校体育教育的过渡。
二，打破传统的高校体育教育和思维方式，适合当代大学生的发展，移动，以适应学生的个性特点的教学思维方式的广泛。
传统的教学观念，不同学科，不同阶段有一个详细的，统一的教学计划和评价体系。体育教学也不例外。这种缺乏张力和评价系统的教学计划的指导下，学生的身体素质已经有所改善，但对体育的兴趣，没有发挥更大的作用。北京技术研究所，1993年至1998年，后续的调查报告显示：坚持每周锻炼3个或更多的小时，占33％的第一年，第二年占28.1％，20.6％在第三级，第四级（13.2％），研究生占10％，为毕业后的占7.2％;偶尔参加运动（除了课外体育活动），第一年占总数的62.6％，占63.6％第二级，第三级（41.7％），39.8％的四年级，研究生，3，毕业后占16.8％。因此，随着年龄的增长，在参加体育锻炼，运动的兴趣越来越少，在没有强大到足以消除学习任务，工作压力的客观因素，如缺乏运动的科学概念，也应该是主要原因之一。为了解决这个问题，首先应充分认识当代大学生的学生，在此基础上建立的心理和生理特点，能满足学生的需要，为学生个性发展的教学思维方式的广泛。
大学生进入学校，年龄18岁左右，身体发育已经基本成熟，体能一直一定量的积累，在正常情况下，不能在短期内有较大幅度的增加;此外，随着社会的不断发展，大多数大学生具有强烈的个性发展的需要，很多事情和独立意识，往往具有明显的情感。基于这些特点，传统的体育锻炼和运动技能，以提高体育教育作为它的核心概念是不利于成千上万的现实，但收效甚微。与此相反，以培养和探索大学生运​​动心脏的兴趣，体育锻炼的有机结合，在此基础上，将经常能够得到广大学生的积极支持。文化很感兴趣，经常锻炼身体可以促进课堂延伸到课外，进一步提高身体素质，从而为终身体育奠定了坚实的基础。数据反映，有67.2％的学生因为没有运动天赋，但没有开发的运动习惯的专业知识，培养学生的运动，我们需要突破传统思维高校体育教学模式，建立适合发展当代大学生的需要，以适应学生特点的教学思想的广泛。

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