在游泳教学中的呼吸练习

摘要：在游泳教学中的抽象，分解教学法的合理利用，帮助学生理解的运动的经验教训，特别是在学习更复杂的动作技术，分解教学的合理使用，让学生摆脱学习游泳畏难情绪提高学生的学习自信心。从某种意义上说，相对较低的行动，以简化教学过程中的技术难度，可以显着提高游泳教学效果。
关键词：游泳教学，分解教学 合理选择教学
为了使学生尽快掌握游泳技巧游泳教学，分解教学常用的教学方法，但是。是否应用，管理，只是一个先决条件，以确保教学质量。
1.1分解教学的方法来降低动作的难度，简化教学过程中。在游泳教学中，由于水的阻力的变化对人体的压力，浮力和呼吸的方向和身体的姿态，在教学过程中比较困难的增加，如机械不是一个完整的教学方法的使用将帮助学生掌握游泳技术，相反，学生们会产生各种负面情绪和消极心理因素，从而失去学习的兴趣和信心，影响教学效果。
教育学分解的合理使用，在一定意义上，减少游泳动作的技术难度，简化了教学的全过程，提高学生的学习自信心。如蛙泳腿的完整动作的教学，势必使学校生认为，整个行动的复杂性，困难和深。腿技术难以把握，从而失去了学习的信心，并有效分解到腿，翻腿，青蛙腿在水滑梯和其他分解技术，以减少蛙泳腿部动作的难度，使整个技术移动对于容易理解，容易掌握，使学生掌握蛙泳腿技术动作，提高教学进度和效果。
1.2分解教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。游泳教学过程，教学，单调，枯燥，容易降低学生的学习兴趣和爱好游泳，容易动摇学生的学习动机，而活泼，小说和丰富的教育内容，激发学生学习独立和积极的，刺激了对知识的欲望和学习兴趣，改变教学内容，以达到良好的教学效果学生。
教学中使用分解完整的游泳动作分解成一些内容丰富，形式多样的分解动作，以吸引学生的注意力，调动学生的积极性学习，激发学生的兴趣。如自由式教学生科学的内容，一个完整的做法，势必将有自由泳上的烦躁，失去学习兴趣影响教学的成效，并适当分成腿部技术，手臂划水技术，完整的成套技术，并不断变换教学内容，教学内容和教学方法丰富多样，以提高学生的自觉性和主动性，以确保教学质量的提高，调动学生学习的兴趣。
1.3分解教学和完美的动作技术相结合的综合教学方法。游泳教学过程中，分解教学法和完整的教学应该相互补充，密切合作。分解的目的是使学生迅速掌握全面的技术和成套技术分解技术的技术的掌握，可以逐步实现。但分解教学经验和感觉的动作要领，掌握完整的游泳技能是不是最终目的，因此，必须明确分解教学的从属地位，牢固树立一个完整的教学在整个游泳教学中的主导地位的法律研究。
游泳教学过程中，通过讲解示范，以帮助学生掌握一个完整的动作概念，然后必要的分解练习，以使学生更好地理解和掌握初步的分解动作要领，使输入尽快完成与移动实践中，为了实现完整 - 分解 - 完整的教学过程中“结合起来，以达到提高教学质量的分解方法和完整的法律的目的。
在游泳教学中，必须合理和适当的使用分解教学法。如果使用不恰当的技术动作可能会导致分裂，破坏行动的结构，从而影响形成正确的动作。
2问题
游泳，水上运动项目，它的特殊性，游泳教学过程的复杂性，必须是合理的，科学有效的教学方法的使用。我可以合理的选择，而不是一个正确的教学方法在教学过程中游泳不仅关系到学生的兴趣和学习游泳的热情，起到事半功倍的作用，将提供学生掌握游泳动作。过多年的探索游泳教学实践中，深深分解游泳教学中的教学主导作用。

3结论
合理和有效的应用在游泳教学过程中的分解，澄清分解教学游泳教学中的地位，使其能够更好地掌握游泳动作，提高教学质量发挥积极的推动作用。

文章来源：核心论文发表