教学应充分开发学生的智力

摘要：注重写作的命题，使每个学生的艺术“有话要说，有话要说的组成命题，叶伧参教授说，在中学语文教学的一般理论是正确的：”组成的缺点教学，主要的主题，不当...论文写作的关键是一个很好的话题。

关键词：写作教学;发展;知识产权

学生已经掌握的方法和技术协会，我们可以调动大量的记忆体，以促进回收的想象力和创造性的想象力，形成。再造想象是根据与形象化的描述语言和其他物质手段构成的头脑中的新形象的过程。凭借语言描述或再造一个完整的东西形象的头脑，通过概念的镜框可导致学生的再造想象。例如，根据学生在独立寒秋，湘江北橘子洲主管。看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流，鹰，鱼翔浅底，万类霜天竟自由“站在伟人像想象。在脑海中所述的湘江秋色图，表达也允许学生写”青年吉曲“，以唤起学生的童年美好生活的回忆;写”精彩的表现，并在学生心目中的演员精湛的繁殖。指导学生的写作“，”扩张写出更好的培养学生的再造想象。人员的培训，培养创造力。创造力也是一个重要标志的智慧，创造性的想象力，有没有需要他人形象的刻画和加工，集成的内存中存储的独立外观的幌子下，从而创造出新形象过程中，尤为重要“认为外箱思维能力，创造想象这是为人才的成长。爱迪生不读了许多书，但他一生发明了”教育“五车望尘莫及的，怕别人和差距怕的是，主要表现在创意水平。科学技术，文学和艺术作品需要创造力，社会各界应该有一个创造性的写作教学，培养学生的想象力创造出“波浪”。在这种类型的组成培训水平也相应增加如：“我在未来的公园里漫游”，“2020我来到他的母校，会激发学生骑创造的想象力，开发学生的智力。
促进创新的精神，发散性思维能力和发散性思维能力作文教学学生智力的发展，我们必须推动创新的精神。创新不能仅仅是“求同存异”，要求学生制服，学生依葫芦画瓢在一个可编程的，概念化的流。组成，可以提供由学生自由命题范围，它是最好的鼓励原创，发挥学生的人才。允许学生用发散性思维的智能从不同角度，不同的地方，任何写驰聘表达自己的感情，表达他们的意见。学生将获得摆脱僵化的思维，写一个杰作。
培养学生的发散思维能力和有效的逆向思维能力的智力发展。例如，感兴趣的成分，来自几个方面的培训的学生，教师，学生：（1）对同一主题，不同的主题和结构，思考。 ②对于同一主题，用不同的主题表现。 ③对于同一主题，不同的主题，反映。 ④对于一个不同的开始和结束的表达与同样的要求。这样调动学生的思维和创造力，他观察和思考，他们学会从不同的角度和反复的经验，挖掘新思路，写一个个性化的同样的事情。
逆向思维能力的学生，也培养发散思维能力，认为移动在一般的方式，以了解事情在向相反的方向，这使得非凡的思维方式。在这种方式不满意“鹦鹉”的传统法国在了解事物的本质的负面的，不断发展和改善。逆向思维能力的学生，从学生熟悉的生活的关键，并认为实际开始，完善思路，为学生提供适当的培训主题，如一些学生，作弊现象在考试中，一些学生不作弊学生运用逆向思维方式，反思，争论，求真为代价的错误思想，并在冲突对立的观点，以提高他们的理解，开发智力，提高他们的写作能力。
创造条件，鼓励学生“的表现”
作文教学应鼓励学生自我表现“。学生能在写作，这是一个伟大的智力发育期，教师应创造条件，鼓励他们充分展示自己的智慧，让他们在收获劳动看到自己的实力，并书面自信。我们可以给学生提供一个展示的舞台 - 每个人到讲台上读写的最好的文章。当他们阅读，以昂扬的激情，优美的语言自己的骄傲为教师和学生一起用热烈的掌声回应。这样的机会，对于那些写作水平低，从来没有被老师称赞的学生，真是难得。
对于那些写顶尖的，它是一个很好的机会，为他们揭示人才，已经部署。课堂上也可以使用“学习”后发表的优秀论文，和学生的写作成就，“是众所周知的。荣誉的学生是非常敏感，尊重和赞誉，是一个功能强大的方式，以促进学生将造成相当强烈的竞争，所以他们写的文字会特别努力，愿意投入时间和努力的写作技巧也可以逐步改善。让“表演”，但要小心处理不当，容易骄傲，自尊，有偏见的情绪。首先，编写性能更好的学生的严格要求及时向他们指出，每个成分的不足之处，以防止自满和保守。其次，从低成就的成分，更多的鼓励和指导的优势，他真正感受到他的进步一点位，唤起组成的利益，以防止自暴自弃。此外，学生的智力状况是​​不同的，并观察他们的权力，感觉电源，功耗，性能优势和竞争潜力的组成，形状和大小的弱点，和一些好的想象抒情，和一些良好的判断，以及一些好的大纲草图的思维，教师发挥其所长，补其短，以防止写作能力变形显示。
命题是“新”。一些新的，新鲜的，他们最能引起人们的兴趣。等作为新学期的第一组成，这个命题：“开学第一天，”我们的新老师，“XX节课程，新学期开始，一切都是新鲜和有趣的学生，有很多东西说，这样的命题，以吸引他们，他们觉得非吐人能不能快速的真相，并写了一篇文章，文思泉涌，书面很快出来的第一篇文章。使命题“新”旧题，为他们改造。可改为“妈妈，我们班的新老师”这个主题，如“我的老师”。要求学生要突出“新”字，另一个是要注意母亲的讲话，语言应该是平原。这个题目，学生觉得新鲜，友好。还可以开辟新的写作领域：现在，祖国的建设突飞猛进，新事物层出不穷，一个新的现象。联系实际，让学生做“2008，我们赢了！”“中国足球冲出亚洲”，“谈谈”酷“等一系列组成，引导学生观察，注意新事物，这将不仅丰富了写作的”新“的内容，但也深刻在写作过程中的思想政治教育的学生。
美国“主张。主张美国要讲究语言艺术，精心设计，反复推敲，使学生看到标题，一旦美国接受教育，艺术的影响，导致动力。如使用对比，两概念矛盾的命题：“一个年轻的老教师;命题比喻修辞：”我们班的“百灵鸟”11 XXX“;使用双关语的命题：”他们描绘春天：著名的诗句，故事的标题：谈论科学利用时间“，每逢节日，亲11个公里，发送台湾之子”;问题悬念的标题：“8-1> 8 11，你可以提高学生的写作兴趣，激起思维波，打开闸门的情感和智力。
命题是“真实的。”事实上，是真正实用的，从“真正的”出发，让学生珍惜你的劳动成果。例如：要求学生写一个在同一个表，你必须写一个相同的表的学生写一个活生生的人;写一位老师的教师必须写一个真正的老师，给父母写的信，必须报告给家长的一封信中，与父母的差距，以消除一些自己的想法，信从邮局发送给家长。与这些党派指导学生写作，学生有宾至如归的感觉，会被认真对待，将发挥出最好水平。
开阔自己的视野，并引导学生观察自然，观察生活
作文教学，引导学生观察生活的自然观察是开发智力的必要工具，让学生观察自然，诱发联想，回味无穷，使幼小的心灵在大自然的怀抱，由影响美国。春天，竞争在公园现场观察绿色生命的萌发，享受郊游的​​群山和美丽的风景。夏天，带领学生参加夏令营，登山观日出，瀑布流，离岸听潮声。还应组织学生参观展览，观看文艺演出出的艺术作品的使用丰富的直感的形象勾起对往事的回忆和联想的未来。这些活动应该是一种思维类，而不是一般的观光旅游，学生将能够享受净美，感情，激起写作欲望的冲动，导致收获的组成。
观察自然，而且还引导学生观察生活，与社会的联系，激发他们关心国家大事和周围发生的事情，比如对学生的要求，这一天，觉得最特别的事情记录，无论是一件好事，或丑陋事情，无论是情绪或有趣的新闻，只要留下深刻的印象，记录了它，为每星期的时间一定量的安排，学生阅读的观察日记，或口头作文关于他的记录“新闻大。此外，要求学生“读”，即，多读书，读经典，古代和现代，阅读各种报纸和杂志，通过读书俱乐部讨论会在他们的思想和积极的辩论，促使学生关心的社会动态，逐步扩大我们的视野，丰富的精神生活。
打开该协会，培养再造想象和创造想象力
作文教学必须继续培养学生的再造想象和想象力创造。因为这是学生的智力发展的一个重要组成部分。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的想象力与总结“在世界上的一切，推动进步，并且是知识进化的源泉，想象力的重要性是显而易见的。
联想的主要形式是想象，联想思维是从这里思考的关联类的东西感，与该协会，将考虑与过去的连接，为万里;与联想将成为妙笔生花，一个惊人的举动。联想可以培养学生优势，我们可以借鉴前苏联心理学家Geluo万斯和哥斯达黎加林茨的做法：任何两个概念或词，要求学生联想，建立彼此的有机联系;美国马尔玻尔兹曼创建“风暴突然雨“联想法：教师提出了许多常用词，如”地球“，”草“，”天空“等，每个字的反复，显示了几次，每次放映，要求学生做出不同的相同的话联想我们。还要找出一件事，让学生捕捉的东西，有一些与这件事情，或类似或相反或互为因果的连接...总之，使学生自觉地发挥联想。我们也可以使用文本协会培训指导。例如完成了“大富，让到联想组成的学生”6月清长城漫想“。

参考文献：
[1]“的汉语教学通论”叶苍岑，人民教育出版社
[2]“中国美学”李泽厚，天津社会科学出版社

文章来源：核心论文发表