《中小学教学研究》 主办: 辽宁省基础教育教研培训中心 周期: 月刊 出版地:辽宁省沈阳市 语种: 中文; 开本: 大16开 CN: 21-1396/G4 邮发代号: 8...
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,著名教育家苏霍姆林斯基说过,孩子必须自幼就要知道成功离不开困难、劳动、血汗和付出。高校也应有甄别地开展逆商训练活动。 首先,设计实践环节时要注意结合当代大学生学习生活实际和创新创...
《甘肃教育》 核心期刊: 中文核心期刊(1992) 主管: 甘肃省教育厅 主办:甘肃省教育社 周期: 半月 出版地:甘肃省兰州市 语种: 中文; 开本: 16开 ISSN: 1004-...
民俗文化教育的主体是教师,他们是民俗文化知识传承的续点和起点。所以,只有教师充分认识到民俗文化教育发展的作用与意义,正确、深入、全面理解和把握民俗文化教育需要的知识体系,学校教育才能在课程开发基础上做...
建设法治国家,发展中国自己的法律文明,是近代百余年来中国人心中的梦想,也是无数仁人志士不懈奋斗的目标。 而法律的进步、法制的完善,是一项综合性的社会工程。 在法律进步、法制完善的重要过程中,法律意识的...
不仅仅只有国家和社会需要法律制度,法律与公民个人也密切相关。 有些青少年由于法律意识淡漠,认为:我不去犯法,法律就跟我没关系,我学法律干什么? 这是一种完全错误的观念, 因而加强对青少年的法律意识的培养是极其重要且必...
推动民俗文化教育的发展并非易事,而是一项艰巨的社会系统工程,需要长期有效的、制度化的、可执行的发展策略设计。 推动民俗文化教育发展要在学校教育中依据不同教育层次来设置相关课程。民俗文化课程设置在学校教育中的总目标...
近年来,我国许多有条件的各级、各类学校都开设了综合实践课,其主要目的是将学生原来固有的惯性思维打破,重新以学生的能力、需要和兴趣为基础,由学生自己设计和参与活动来实施课程。 推动民俗文化教育发展就是要重视学校教育中...
民俗文化的传承及变异与学校教育乃至社会教育中的所谓“隐性课程”具有高度的相通性。民俗作为一种生活化的群体文化,只要在有生活的地方就有它的存在。换言之,只要有一群人相聚在一个相对固定的地方共同生活,从而组成一个群体,那么就...
《高等理科教育》 主办: 兰州大学;全国高等理科教育研究会 周期: 双月 出版地:甘肃省兰州市 语种: 中文; 开本: 大16开 ISSN: 1000-4076 CN: 62-10...
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