女性教育公平问题现状

一、女性教育公平的意义
　　女性能否受到与男性平等的受教育机会是衡量一个社会教育公平与否的重要指标之一。女性教育对国家、民族发展具有重要作用。根据边际收益递减的规律，将新增教育投入用于比男性受教育水平低得多的女性教育，能够获得更高的社会回报。
　　女性收益主要由其成年后的个人及所在家庭和地区获得。在经济收益方面，女性受教育水平提高能明显增加家庭收入。在非货币价值方面，女性为家庭创造的价值远高于男性。妇女通常是家庭财务的管理者和家务劳动的参与者，这项劳动价值并没有计算为家庭经济收入。而如果缺少这项劳动，家庭就必须支付额外的成本，减少家庭的财富。对于下一代，母亲的受教育程度极大地影响着子女的身体健康、学习成绩、心理素质等各方面。受教育程度较高的母亲还可以为子女辅导学业。
　　二、我国教育中性别差异的现状
　　（一）基础教育
　　1、文盲中的性别差异。1949年以前，中国妇女文盲率高达90%。解放后，新中国开始进行大规模的扫盲运动。1990年全国15岁以上文盲、半文盲率是22.21%，男性文盲率是12.98%，女性文盲率是31.93%。根据2003年出版的《中国人口统计年鉴》，我国女性文盲占总人口的比例大于男性，6岁及6岁以上人口中男性文盲占总人口的比例为2.95%，女性所占的比例为7.28%；15岁以上的人口中，男性和女性文盲人口占总人口的比例分别为3.24%和8.40%；15岁以上的人口中男女教育差异大于6岁以上的人口。以上数据说明，我国文盲的人数正在不断减少，文盲中的男女性别比例也在逐渐缩小。
　　2、入学率与受教育年限。改革开放以来，我国的教育事业发展较快，男女受教育机会的差距正在逐步减小。全国女童小学入学率1990年为96.1%，1995年为98.2%，2000年为99.07%，入学率逐年上升。2000年底，男女童入学率比上年下降了0.07%，男女童入学率差距基本持平。这说明学龄女童的辍学率正在逐年下降，男女童入学率的差异已经很小，女童已经基本获得了与男童相同的受教育机会。
　　3、农村女性受教育水平低。1990年农村15岁-50岁的妇女46%是文盲。2005年全国农村仅有8.64%的女性享有接受继续教育的机会。
　　综合以上数据可以发现，随着我国教育事业的不断发展，基础教育阶段已经基本实现了男女受教育机会的公平，小学女童入学率逐步提高，辍学率逐步下降，女性文盲率不断降低。但不公平现象仍然存在，主要在农村比较明显。
　　（二）高等教育
　　1、学历程度和入学机会。1995年，女生在本专科生中所占比例为35.42%，硕士生为30.57%，博士生为15.47%。1998年，女生在本专科生中所占比例为38.31%，硕士生为35.40%，博士生为20.44%。由此可见，女生在高等教育的各个层次所占比例都少于男生，而且随着教育层次的提高，女生所占比例不断下降。也可以看出，女生在各层次中所占的比例都在逐渐上升。2005年，全国在校女大学生、女硕士研究生分别占在校学生总数的47.08%和43.39%，分别比1999年提高了7.38%和7.49%。在一些大城市，女性接受高等教育的比例接近甚至超过中等发达国家水平。从以上数据可以看出，从20世纪90年代至今，我国高等教育中的性别差异正在逐渐缩小，女性接受高等教育的入学机会越来越趋于平等，女性的学历程度也在不断提高。在一些大城市，女性已经获得了与男性基本平等的接受高等教育的机会。
2、专业分布。女生在专科院校中的比例平均为50%，而在本科院校中不足40%。外语、师范类等院校中女生比例明显高于理工科院校。在一些外语类院校，女生的比例甚至超过了70%，而在一些理工科院校则不足10%。女大学生选择的专业大多为语言、医护、人文科学的“女性领域”学科。由此可见，在专业分布上，女性和男性选择的专业有所差别，一些所谓“男性领域”学科男生占多数，而一些“女性领域”学科女生占多数。
　　3、就业状况。从毕业落实率来看，1998年，男女毕业生的落实率在专科生中分别为41.0%和35.5%，在本科生中分别为75.4%和70.8%。2003年，男女毕业生的落实率在专科生中分别为44.9%和39.6%，在本科生中分别为82.1%和78.7%。女生的落实率均低于男生。不少单位在接受大学毕业生时，对女性增加许多苛刻限制。一些获得硕士学位的女生也不得不降低自己的职业选择标准。2000年，来安徽大学招聘毕业生的用人单位中，约有30%明确地提出不要女生，40%的单位提出最好要男生。女大学生就业困难已经成为公认的事实。
　　4、城乡差异。农村女性接受高等教育的机会更小。在接受高等教育的女性中，城市人口是农村人口的两倍。在城市生源中女生占48%，接近男女人口比例，而在农村生源中女生仅占不到1/3。这说明农村女性接受高等教育的机会低于城市女性，入学机会的不平等在农村更加显著。
　　综合以上数据可知，在我国的高等教育中，女性的受教育机会已经基本上实现了公平；在专业分布上，有些专业男生较多，而有些专业女生较多；从就业情况来看，女生仍然没有得到和男生平等的机会，很多用人单位不愿意要女生；城市女性的教育公平状况要优于农村女性。

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