高校工业设计专业人才培养因素分析

在商品社会、市场经济的今天,高科技和信息产业的快速发展,使得当今的大学生普遍具有急功近利和浮躁模仿的心态。对于一名将来从事工业设计行业的大学生来说,这些问题严重地影响和制约着学生的学习和专业的发展。过度的模仿与抄袭,图省事,走捷径,使工业设计的学生丧失了作为工业设计师所具备的重要能力——产品创新设计能力。所以浮躁的心态严重阻碍了设计师前进的脚步,没有了个性的思想,将永远不会创造出属于自己的品牌和天地。
忧患意识是一种激励人生奋斗不息的强大精神动力。高校的工业设计学生所显示出来的问题则是,面对学习任务时敷衍了事,马马乎乎,参与设计的耐心、责任心和使命感不强。很多工业设计的毕业生毕业后改行,面对中国落后的工业设计状况,更多的相信国外的总是最好的,而不去考虑无论哪个国家的工业设计道路都是从无到有,从弱到强,从艰苦的奋斗和执着的信念中走向成功。因此,加强学生专业基础知识教育的目的,就是让学生理解世界和我国工业设计的发展之路,增强对专业发展的责任感和坚定的信念,从而克服浮躁的心理,扎实学习。
由于大学生很少有机会接触民族文化,以及崇洋媚外的心理等原因,造成了对民族文化的缺失。对于工业设计的学生来说这种缺失是致命的,因为民族文化就是我们的根,只有立足于本国文化特色和审美特点,同时又放眼世界的需求,才能找到适合本国的独特的设计之路。民族文化是没有优劣高下之分的,都是世界文化的优秀组成部分,保持自己的文化特色,对每一个国家都是非常重要的。在探索中国的工业设计发展方式时,民族文化知识尽量要宽,有意识地在生活、学习、工作当中涉猎更多更广泛的人文社会科学、文化意识的活知识,对本民族文化不断挖掘和深化,并把这些知识组织到设计当中去,从而找到一个传统文化与时代的碰触点,进而形成独特的设计风格。