从激发学生的动脑能力，看提高教学质量的精确性

数学是一个具有广泛基础的学科覆盖了很多学生认为：数学四个现代化建设，特别是在科学和技术的发展是非常重要的，但也有一些学生认为：数学很枯燥，教条式的，有学习数学的兴趣。那么，如何讲好数学的数学老师是摆在我们面前，我知道是一个重要的问题：要培养学生的心理和生理能力，提高课堂教学质量的准确性，因为数学很重要的。既然是一门科学，它需要认真的态度，一丝不苟的要求精神，需要勇于吃苦的耐力专门研究数学不能有半点虚假。一个数字，一个符号，因此不能有丝毫差错，所谓：没事，巨大的失误之间的差别，就是这个道理如此的精神和身体能力和学生的发展是非常重要的，我认为应该做的以下四点：
1.循循善诱、幽默诙谐
著名教育家说：“幽默是主要的教育家，是第一助手。”和蔼可亲的态度，以明​​确学生的恐惧，幽默感，讲课生动能调动学生的兴趣，例如，在开始。简单的代数方程题申请，有些学生常常忘记承担未知的，他们被称为“绊（标题）。”
2.巧设提问、启迪思维
课堂提问是组织课堂教学的一个重要手段，是启发式教学的实施的重要组成部分。一个很好的问题，不仅能激发学生的学习兴趣，而且要迅速集中学生的注意力，发人深省，智力发育。列方程解应用题的一年级学生是困难的。通过一系列的小问题的思考得到解决，增强学习的信心。因此，聪明的设计问题，才能更好地发挥教师和学生的主体作用的主导作用，调动学生学习的积极性，参与课堂教学，提高教学效果。
3. 深入浅出、化难为易
教学中，教师如果能举出一些学生熟悉的，更直观的例子类比可以抽象为具体，深奥为了举例的，轴的数量是一个比较抽象的概念，围绕轴线前，介绍温度计，然后由温度计化学文摘号线。这样的描述深入浅出，便于学生掌握知识。