研讨式教学法的应用

在调度单元的系统培训，应用研讨式的教学方法，收到了良好的效果。首先，由于小组讨论等应用，充分调动参与者的积极作用，形成了一个活跃课堂气氛。参与者每类案例分析讲的探索，获得了各种不同的方式来处理这个问题，每个案件的细节得到了进一步提高。教师和学生的同时也有很多问题经常在野外工作中遇到了讨论，如是否行上处理故障线路意外表现强劲，以发送问题的三卷成为两卷注意工作方式，为小接地系统故障判断等。对这些问题的分析和处理，而且常常有不同意见，其中一些符合本区域的规定也有讨论，参与者相反的方法将有机会交换不同的观点。通过这些讨论，以提高调度水平处理实际问题，并努力与现场实际紧密结合，使学生学以致用。
在引导学员讨论、操作，完成事故的分析与处理之后，最后一个重要环节就是教师的总结与点评。一方面，教师应通过归纳总结，梳理整节课的脉络，使学员对整个处理思路有清晰的认识；另一方面，教师在点评中不但要总结本课所讲内容，更要针对课堂上学员在讨论中所提出的一系列问题，指出需要注意的要点，对讨论分析过的问题进一步进行强调，以使学员加深印象。
　　在课后，教师也应对学员课堂上所提出的问题进行总结分析，特别是学员提出的新的思路与方法，可以总结分析之后，留作以后的教学资料，为将来的教学积累更多的经验。同时对于学员在交流过程中提及的现场案例，实际调度工作的习惯做法，也要注意收集和整理，以便日后教学工作之用。