语篇理解的推理对阅读教学的启示

学生的英语阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读策略等密切相关，要读好一篇文章，掌握一定数量的词汇是前提和基础，加大语言的输入量也是十分必要的，但关键是应科学有效地引导学生掌握一定的阅读技巧。文字理解已经进行了全面的逻辑推理上面阐述，我们可以很容易地阅读一些重要的启示教学被发现。
1.自觉拓宽学生的知识背景
在课堂教学中，教师不仅要注重传授语言知识，还要适当补充一些相关的文化背景知识，既要激发学生学习英语的兴趣，同时也丰富了他们的文化背景知识，意识。其次，尽可能多地为学生提供各种各样的物品，包括英美国家，风俗，历史，地理，军事文化的科目，让学生利用课余时间阅读。如果学生良好的英语基础，你也可以选择让他们读一些名著，它可以让学生更多地了解英语国家，其英语学习的文化和社会将起到很大的帮助。此外，现代科学技术的发展，为人们学习英语提供了多种现代化手段。
2.采用语篇教学
语篇教学就是所谓的从宏观角度看，话语作为一个整体来处理教学。它是从形式上的完整结构的表达，确切的语言部分章节的思想内容的句子，连贯性和凝聚力，段落之间的逻辑思维之间的相关性分析。教师可以让学生阅读段落的划分后，文章总结了影响，或用自己的语言重复的文章和开发方法，锻炼学生的掌握整个能力。同时，这种做法也强调培养学生的交际能力，有利于激发学生的主动性和积极性将有助于培养他们独立解决问题的能力。因此，只有注重教学话语层面，让学生直接到整体的话语，突出以获取有关文化信息的能力，以这种复杂的认知心理过程真正完整的阅读。