成本会计教学内容体系滞后于客观制造环境

随着中国经济体制的完善，广泛应用于高科技公司已经成为一种趋势，科学和技术的进步，使企业的生产环境发生了很大变化。目前在我们的会计从业人员，制造成本的普遍应用也面临着变革的现实。现代成本会计课程内容并没有把这种变化，仅仅停留在生产过程中，使学生了解基本的生产企业和消费，采用传统的产品来计算，如品种法，分批法，分步法等计算对产品的成本，成本编写报告。传统的成本会计的教学内容体系，首次引入成本会计的基本理论，成本核算包括的含义，内容，生产，开发，和成本会计机构，但由于缺乏客观的成本核算;二是成本核算，包括产品成本一般程序，收集和分配过程的生产成本，产品成本计算方法和成本的报告方法。但是，根据学生的实际需求推出的缺乏产品制造环境无法选择计算不同的生产环境和成本管理成本的不同方法。学生学完成本的一部分，仍然无法产生不同类型和组织的管理要求和成本报告成本的准备组织特征。产品成本只是计算了，作为提供信息的成本满足机构的需求很少顾及。成本核算和教学不适强的特点，违背了目标培养应用会计专业成本会计课程。