高职综合英语教学改革的有效策略

1.准确定位课程。开展高职英语教学的全面改革，第一次全面的英语准确地找到这些职业课程。教育部规定，综合职业英语教学的目标是培养一线更高的技术和生产，管理，服务和建筑应用的高层次专门人才。因此，一个全面的职业英语应该打破传统的教学模式，传授知识，培养变化的能力，树立学生的主体地位，使学生真正成为英语教学中心，并为他们创造英语的主人有很多情况和实践的机会。创新教学模式。传统的英语教学模式，更多的是“满堂灌”，“一言堂”，全班同学老师们的长篇大论在讲台上，很少有机会，让学生练习语言，不利于激发学生的学习自主性和积极性。
2. 丰富教学手段。语言教学容易枯燥、乏味，丰富的教学手段不但可以激发学生浓厚的学习兴趣，为他们语言知识和技能的习得创造一个轻松、愉悦的环境和氛围。在高职综合英语课堂也可以以新奇、刺激的多媒体为依托，通过光鲜的图像、动听的声音、生动的影像模拟或再现真实语言场景，让学生全身心地投入到语言运用当中。另外，多媒体网络的知识大容量性、实时性、交互性、针对性等特点更能兼顾学生不同的层次和特点，做到差异化教学。