公共管理学科多元立体化教学模式的实施路径

1.教学资源的多元立体化。
立体教学资源一般分为教学包、教学资源库和专业数据库网站三个层次。优质教学资源和课程的三维教学单位将书面材料和多媒体教学资源，形成以纸为基础的核心材料有效整合，与相应的辅助配套出版物的多功能，多媒体，系列化教学实施。教学资源库是一个计算机应用软件系统管理教学资源，教学材料将知识为单位，按照科学的存储策略组织起来的方式CD或网络服务器向用户提供满足现代教育技术教学知识所需材料的单位和媒体的剪辑。专门的数据库，这两个数据库的建设，也把学校建设三维网络资源的趋势，网站的发展方向。这就需要建立的一所公立学校的文献数据库管理学科，科技成果库，专利库和论文库。
2.多维课程内容。
公共管理学科，包括多维教学理论，实践和研究系统的课程内容体系。首先，理论体系建设，理论与实践，历史与现实相结合优秀教学实质，突出重点，前沿，形成了社会体制相适应的课程内容和要求的人才培养模式的公共管理学科。其次，该系统由在校实践课程，实践中通过开放的实践锻炼，学生的创新意识构成，提升整体能力。第三，研究体系，探讨学术，研究报告和其他类型的学术活动撰写，开展公共管理学科的问题进行了深入研究，创新研究和实习，本科生和研究生的学位论文阶段。
3.多维实践教学。
按照公共管理学科教学的法律和实践的要求，实践教学平台系统通常包括课程实践平台，专业知识和社会实践平台的一个平台。 [2]在课程反映了多种专业教学实践学习课程的基本目的是帮助学生理解理论知识，掌握基本的管理技能的实践平台，教学的重点是激发学生的创造性思维，的能力，以培养应用。在整个学习各种专业活动，如认识实习，专业实习，毕业实习的专业实践的流程平台的专业知识，专业实习和实习一般要求学校保持密切联系，配合完成实习场所。社会实践平台，体现在各种学校的内部条件和外部资源，如社会调查，科学和文化活动相结合的一般做法。