学习困难生的成因分析

学生学习困难的原因是没有找到适合自身的学习方法，掌握的基础知识比较薄弱，甚至不愿与人交流，甚至不愿与人交流，造成英语单词量掌握少，口语交际能力低，以致渐渐对英语失去了学习信心。还有就是不恰当的教学方法，教学没有针对性，使课堂应该已经失去了原有的活跃气氛。因此，如何引导学生排除主动地学好英语的心理障碍。我们从产生的原因进行分析，并开始提出以下几点。
1.有些学生缺乏学习意愿
在学习过程中，学生们经常会遇到的困难会表现出害怕，学习英语，自然也失去了野心和好奇心，对作业和考试的消极对待。这使得越来越少，越来越多地使用不灵活掌握的英语词汇基础，领先的英语成绩一落千丈，自然也就没有自信，甚至影响其他科目的学习。
2.学习方法和策略使用不当
正确的学习方法是关键学生的学习效率，而现在大多数学生没有养成预览，仅仅满足于了解和能够回答的习惯。不知道将重点难点在学习语法只是死记硬背，不能灵活利用，最终导致学习困难的出现。
3.教师的教学方法相对落后
课堂教学是教师要承担起一个引导的作用，学生和教师的交流平台，言行影响学生的学习状态。例如，一些教学方法繁琐，枯燥的课堂气氛，未能激发学生的学习兴趣，教师教育的一个简单的形式是学生演讲的基础出现了疲惫的心情。初中英语教学所关注的就是教师精心备课，做出适合学生发展能够活跃课堂气氛的教学设计，以最好的教学质量面对每一节课，面对每一个学生。