如何培养学生准确的表达能力

准确的表达和准确的记忆是分不开的。按照科学记忆策划教学，根据内容的培训问题，可以定期一字排开。培养学生准确记忆和理解的基础上的表达，让学生掌握课本的内容，引导学生进行分析，其基本精神和逻辑结构找出来，并用自己的语言，他们总结，然后准确地描述下来，这通常是由学习轮廓。他们的分析后，他们自己的语言作出的材料的轮廓更容易记住和维护。记忆是建立在链接和整合的基础上，在教学过程中，用一些视觉材料，如实物，图片，模型，图表，在应用程序的生命实践，建立广泛的联系，以帮助记忆，这比更高个人记忆的效率。此外，审查在内存中起着决定性的作用，记忆是建立联系，巩固联系的过程中，链接到经过强化，巩固，复习的作用在于加强联系。同时审查也可以为学生提供增进了解的机会，让回忆更强。我们所学的知识，经常检讨，能够准确地记忆知识，就可以准确地表达出来。
参加过高考的学生会有这样的感觉，考试中认为习题很难，试后反而感到很容易。要克服这种心理障碍，一是要培养学生良好的心理素质，二是要使学生有扎实的基本功，三是还要使学生会运用正确的战略战术。分析历届高考试题情况和得分情况，可以得出这样的结论：第一卷、第二卷中的基础知识内容，如果基础知识不扎实，平时养成不良的习惯，就会出现较大的失误，而影响得分，导致整个考试的失败。如果基础知识扎实，基本功过得硬，临阵就可以从容对待，即使是某些方面的习题出现了应付不了的局面，也会因基础知识性习题得分高而不影响全局。每年高考题进行难度分析，新题型、信息题、知识迁移性习题不会超过３０％，而对于基本功扎实的学生来讲，他们就会有能力应用规律去寻找内在的联系而找出其解题方法，从而取得优异成绩。学生基本功是否扎实，取决于教师平时是否有计划、有目的地对学生进行基础知识的强化训练，是否能及时纠正学生不良的学习习惯等，而这种培训是长期的、艰苦的过程。