强化高职高专英语应用能力培养的思考

1、把握培养方向,明确培养目标
从目前来看英语教学大纲，大学英语教学要培养学生的语文能力为核心目标，教学内容应实用性和针对性教学中的主体地位，使学生能够使英语成为日常生活中的一种有效的工具，同时也奠定学生的基础，今后要进一步提高英语交流能力的能力。教学大纲指出，高职英语教学应遵循的实践掌握英语的界限英语教学，建立应用程序的目的，主要原则，建立一个独特和创新的大学英语教学体系。这是方向和英语教学高职院校的目标。
2、改善教学条件,推行现代化教学手段
英语教学改革，尤其是大学生运用英语的能力，如果没有先进的教学设施的支持，也离不开现代化的教学手段。在英语教学过程中，教师应给学生使用多媒体来创造新的教学环境，为学生提供了更直观的英语情景。教师应该自觉地学习和运用现代化教学手段，跟上现代化的需要，帮助学生更好地掌握英语语言的使用。
3、改进教学方法,全面提升学生实用英语应用能力
教师应改变传统的教学方式，把原来的教师，教材，课堂为基础的教学模式，以学生为中心的教学模式，打开了整个教学过程中，充分发挥学生的主动性，教师引导学生在课堂上创造英语使用场景和扩大角色扮演活动，在英语环境中的英语学习英语。加强教师与学生，教师的教学风格融入了交际教学法学生独立思考和学习，使学生提高学习英语的兴趣，提高英语的重要性，最终提高学生的运用能力能力的交换英语提高的目的。
4、改革考试方法,建立科学的评价体系
传统的应试教育严重阻碍了学生的实际英语水平，只有改革现有的测试方法，以促进学生的实用英语能力的提高。首先是建立思想科学的评价，突出英语实际应用中的重要性，强调了应用程序的特性。考试改革，但它并不意味着要取消考试，我们要进行审查的内容进行了全面的改革，考试内容，以避免在考试中一的理论知识，突出学生的能力申请的评估。对于学生的成绩不能只是单一的看学生成绩，学生的综合能力，以确定学生的英语掌握的英语成绩合格的学生。