如何提高初中物理教师的教学能力

1.教学方式手段实施中的趣味性
比如通过改变和增加一系列物理实验，突出加强了实验观察与操作中的趣味性，充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的教学效果。
2.鼓励学生做好课外小实验、小制作，促进学生对教学内容的学习
各种物理实验，从某种意义上说，都是一种特殊的、直观的实践，学生在动手完成各种小实验、小制作过程中，思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，都迫切地希望进一步探索问题。通过实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，并有意识地在教学中加以讲评。
3.教师教学语言表达中的趣味性
物理教学过程中，教师表现的艺术美，是教学能力，从而提出上诉时，老师讲课的语言具有非常重要的作用，一个很重要的基本形式。尤其是活泼好动，好奇敏感的初中生，效果尤其明显。语言风趣，生动的讲解，使学生愿意听，引起了极大的关注，使他们能够在一个更宽松的环境，提高技能的掌握知识。这是一个初中物理教师应具备的基本技能。
4.现代教学设施应用中的趣味性。
飞跃科技，计算机和网络，特别的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进课堂。随着计算机和网络的普及应用，各种计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教学的有力工具，极大地丰富了教学的内涵，同时也扩展了教学的延伸。良好的教学软件是运用现代教育技术的重要前提。