如何进行探究式的教学方式创新

多年来，我们的教育应该是教师一板一眼地教学,，学生认真听课学东西，所以应该是在以教师为主导，以学生为中心的教学方法，也彻底颠覆了。在英语教学必须以学生为中心，责任和教师的作用是有利于促进学生的成长，提升英语实用能力。探索新的和不同的教学方式，开展探究式教学尝试，激发学生探索知识的欲望。教师应以积极的方式帮助学生探究，使学生感到学习语言的独特魅力，从这个探索的过程，并加强意识，为英语。老师，传道，授业，解惑也。教师要全面负责自己的学生，尤其是在婴幼儿期的学生，鼓励他们尽可能多地，使他们对自己很有信心。为了尽可能多的重视学习的过程，学习的效果也并不是所有的人都能取得好成绩，要懂得因材施教，给学生以不同的形式鼓励。
英语教学年幼的孩子相比，英语教学的其他阶段，教师对英语教学的质量有了更高的要求。由于贫困儿童的学习能力，教师需要更多的指导和帮助。因此，英语教师的孩子要努力提高自身素质，这样才能有效地进行英语教学。开展英语有效教学的幼儿园英语教师的要求，首先应该具备的学科知识，并有一定的英语读写能力有充分的了解;第二，教师和幼儿，应给予充分的，完整的，连贯的英语的刺激，中国并进行必要的指导，但不能超过英语的信息量，以培养听英语的孩子的习惯;第三，教师要保持相当热烈，给年幼的孩子一个正面的，积极的意见和反馈，使整个活动充满了生机和活力。此外，教师应前的教学活动，期间和及时反思和自我评价后，不断调整和修订教学。同时，有效幼儿学习英语应具有较高的参与，集中和连续地进入学习英语，并具有在自然界中的一些活性。
最后,提倡英语阅读。英语阅读是十分重要的学习环节。阅读是一种习惯,而习惯最好是从小培育。我们让小孩从小学英语,决不是想让他们当一只兔子,很早起步,快速到达那棵树,然后就在那里睡觉。而是要让他们产生兴趣,为今后的学习打下基础。英语教学要从娃娃开始,我们要不断探索,摸索适合幼儿英语教学的新路,让孩子们开开心心、充满自信地通向英语王国。