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实验室,教学实践的内部和外部培训基地的物质条件,在其功能方面,不仅限于传授技能和实践能力,它更大的作用是成为教师和科技创新基地。因此,提高实验室装备水平,提高实验教学的政策,机构支持,充分发挥实验教学的前提下,作用是使其与高校的办学目标和大学的唯一出路适应。
学校在教学楼占地10亩药园,包括野生药用植物和药用植物栽培实验区的保护区。野生药用植物保护区是未开垦的山头,所有的植物自然生长,约210种药用植物,可以丰富学生的视野,让学生“看得见,摸得着”的调查中,认识更多的药用植物,在生长的药用植物环境调查的学生提供宿位;大约4英亩药用植物种植面积,由相关专业教师的指导下,学校部门负责管理传统中国医药团体的做法,学生可以申请的某一片土地,在他们的应用程序。在老师的指导下做了人工带,种植和药用植物,如小驳骨,水,茄子,广藿香,广金钱草,何首乌种植面积较大,以及其他药用植物的管理,使学生在劳工自觉遵守,并比较他们的劳动,劳动的文化意识和责任的结果。在这个过程中,教师可随时帮助学生解决他们的培养和各种问题管理。同时,为了进一步加强职业技能培训,以更好地服务于学习的未来,为工作服务,老师也要求学生要善于积累知识,管理需要两年详细的工作记录,专业课研究对未来很好的帮助的。
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