项目学习是变革学教方式的有效途径

项目学习变“听中学”为“做中学”、“玩中学”；变单一向书本学习为多渠道、立体式学习；变被动式学习为主动参与式学习，变机械、模仿式学习为探究、创造性学习。学生的学习兴趣从之前的70.2%提高到87.3%，学习主动参与度从之前的71.3%提高到92.1%。实践证明，项目学习确实是推进学教方式变革的有效途径。

项目学习提升了学生的参与度，锻炼了合作能力。“合作”是21世纪进行学习和工作的基本技能之一。而在多数以课时为单位的课堂教学中，由于时间限制和场地束缚，很难保证每个学生都能参与其中。项目学习通过围绕一个主题，以小组协作的方式展开丰富的探究活动，使每个学生都能够参与到项目学习的各个环节中来。学生从选定“项目”研究问题、制定计划，到深入探究、提出解决方案，最后交流研讨、汇总成果
等，无一不在分工合作中完成。可以说，项目学习在提升参与度的同时，也锻炼了学生分工协作的能力。

项目学习提升了学生思维能力，强化了应用意识。相较于传统教学中对课本中某一知识点寻求解决方法的单一思维方式，项目学习鼓励学生从多角度思考问题，并运用多种途径解决问题，如调查、上网、实验、讨论、查阅书籍等等。从有价值、有探究性问题的提出，到研究问题、解决问题的整个过程，都需要学生从全局角度来进行详细计划和逐步解决，锻炼了学生综合思维能力。