科技创新团队要充分发挥带队教师的指导作用

一个科技创新团队的有效运行，离不开带队教师的指导与组织。带队教师不仅仅是科技创新活动的组织者，更是心理的辅导者与生活服务者、沟通者。鉴于带队教师的重要作用，计算机学院将带队教师的队伍建设纳入党建推动科技创新活动的内容之中。在加强带队教师理论学习的同时，积极夯实带队教师具体工作中的细节管理。

一方面，带队教师应加强自身的理论学习，武装自己，以更丰富的管理知识储备应对具体的管理工作。管理的科学理论知识主要包括整体原理、有序原理与反馈原理。

科技创新团队的带队教师应将本团队视为一个系统工程，最终的团队创新成果不是依赖于某个成员的突出表现，而是团队内部成员的分工与写作，是结构性的组织工作。根据有序原理的内容，科技创新团队也是一个开放性系统，是包含信息的吸收与交换的。因此，带队教师在管理工作用应经常邀请同一领域其他团队的教师与本团队进行交流。

此外，带队教师还要注重信息的整理与反馈。在鞭策成员顺利完成科技任务的同时，也要向学院积极反应本团队成员的合理要求。

另一方面，科技创新团队的带队教师认真完成常规工作，并处理好细节性问题。首先，要认真完成组织工作。每一项科技活动开始前，应认真筹备；每一项科技活动的开展过程中，应做好统筹协调工作；每一项科技活动结束后，应做好总结提炼。其次，要认真完成管理工作。带队教师的管理内容主要包括团队成员的思想动态、专业知识等，应做到严格与细致的有效结合。