高中生写作能力发展状况

写作能力的发展大致经历三个阶段：1.准备阶段，即口述阶段 2.过渡阶段，包括两个过渡，一个是口述向复述的过渡，另一个是阅读向写作的过渡。3.独立写作阶段，独立思考，组织材料，写出文章。中学生的写作能力正是处在第二阶段基础上，逐步向第三阶段发展，并逐步使独立写作占主导地位。80 年代初，北京师范大学林崇德曾从中学生写作能力的发展角度进行过调查研究，他发现：中学生作文，有一个从阅读向写作的发展过程，即有一个从模仿到独立写作的过程。中学生独立写作有一个概括化的过程。写作水平的高低，在一定程度上取决于中学生的概括能力，中学生把握文章的要点、主次和取舍的能力，随着年纪的增高而逐步增强，他们写作能力的概括性在逐步发展。中学生的作文涉及到的体裁很多，他们在练习不同的体裁和进行不同方式的写作过程中，不断提高水平，发展独立的写作能力。而中学阶段，特别是高中，是写作能力初步定型或成熟时期，写作能力很少有倒退现象。同时中学生的作文能力个体差异相当大，甚至于在同一年级里，学生之间的差异超过两三个年级的间隔，这种差异自初中三年级之后更为明显。
根据学生的心理特点，在高中三年的作文教学中，应本着循序渐进的原则，帮助学生树立正确的人生观和世界观，在激发学生写作兴趣的同时，交给学生正确的写作方法，使学生能掌握这一门终身受用的技能。