权威学说对阅读作品理解的限制

1.权威也是一种真理源泉的可能性权威首先是人的权威，但“人的权威最终不是基于某种服从或抛弃理性的行动，而是基于某种承认和认可的行动——即承认和认可他人在判断与见解方面超出自己，因而他的判断领先。
2. 权威学说对阅读作品理解有一定的限制刘生全同志在《不必焦虑——令人焦虑的批评》的一文中写道：“编写‘导读本’无疑是在‘窄化’解读空间和限制阅读的意义生成，这既违背了文学解释学和接受文学的原理，也不符合阅读的根本目的和基本要求。
“前理解”是指学生在理解作品时的全部前提条件，包括经验的、思想的、心理的、思维的等因素。教师在指导学生阅读时要充分发挥学生的“前理解”，不要以“先人之见”甚至“传统偏见”来约束学生。可以说，“前理解”是实现学生个性化阅读的重要条件。