pBL高中美术欣赏教学的不足

美术欣赏教育PBL教学中,有以下几点不足:
一是PBL美术欣赏教学使用多媒体教室条件要求较高,如果没有专门的多媒体美术教室,或多媒体教室软件!硬件及设备落后,教师不能熟练操作教学设备设施,PBL美术欣赏教学就无法开展;
二是我国高级中学部分班的班容量过大,一般都在60人左右,这样的大班不利于在PBL教学中分组,学生多,教学秩序较混乱,教师不好控制,教学效果就会受影响;
三是PBL教学资源环境的复杂与无序会使教师在教学中处于被动!-谎乱的局面中,对于高中美术欣赏教学资源平台的规划建立维护,需要社会!学校!教师统筹安排,否则,教师在教学准备工作中要耗费大量时间和精力甄别筛选信息,教学活动的开展困难与阻力就会很多"教师必须保证让学生在一个健康积极!.高效安全的美育环境中欣赏优秀的艺术作品,PBL高中美术欣赏教学才能是真正意义上的好的审美鉴赏教学活动。
PBL在高中美术欣赏教学实践中引用,是行之有效!切实可行的,在基础美术教育中能够发挥提高美术教育水平!拓展审美空间!优化欣赏活动的作用"5全日制义务教育美术课程标准(实验稿)6和5普通高中美术课程标准(试验)中有关欣赏*评述美术鉴赏的条例中提出学习美术欣赏和评述的方法学会分析!评价美术作品及美术现象,形成健康的审美情趣和审美观念,逐步提高审美能力在文化情境中认识美术等目标,PBL教学的教学理念及教学方法为实现这个教育目标提供了教学保障,PBL美术欣赏重视学生自主学习!强化学生评述分析能力和综合学习能力,创设艺术文化情境!鼓励多元文化接受的教学措施,都对美术欣赏教学实现标准教育教学目标有极大的推动作用"。