语文古文教学德育研究的目的及意义

针对当前中学语文古文教学德育渗透研究现状的不足,本文试图通过对成都中学这一高完中部分老师和学生的调查及相关文献的分析,结合笔者对自己多年语文教学的认识,理论联系实际,仔细研究认真思考,努力达到如下目的:第一!了解当前中学语文在古文教学时道德渗透的现状以及师生对此的看法"通过问卷调查和和个人访谈等方式,关注师生对当前中学语文古文教学中德育的态度!认识与建议等"第二!分析当前中学语文在古文教学时道德渗透的现状"主要从正反两方面分析德育现状,并从教师!学生两个角度对当前语文古文教学中德育不足的原因进行解读"第三!从伦理学角度探索古文教学和道德渗透和谐一致的途径,为语文课堂的德育开展积累经验,为进一步的研究做好准备奠定基础"
第一,弥补古文教学远离现实的缺陷
中学语文教材选录的古文数目多,内容繁杂,要把这些古文讲授好并不容易学生不仅要掌握大量的文言实词虚词含义,大量的文言句式,还要在此基础上,分析理解并掌握整篇文章的含义,课本内容与现实生活有很大距离,教学过程较为困难又枯燥"因此,如果我们在教学时,能通过系统方法,把古文讲解与道德渗透紧密结合起来,紧密结合学生思想实际,联系学生关注的社会热点问题,课堂将会轻松许多,利于活跃学生思维,提高教学质量"。
第二,以生为本,提高学生的道德水平
传统教学围绕考点讲授得分点,注重的是学生的分数"我们要改变这种以分为本的做法,注重学生的素质提高"古文教学,在讲授具体知识点的同时,也积极提高学生对我国优秀的道德思想的认识,不仅是以生为本,还会让学生在懂得更多的人文知识得到更多人文关怀的情况下积极学习,提高学习成绩和自身的道德水平"。
第三,避免师生恶性冲突,营造和谐校园
长期的应试教育,带给学生的是学习的压力,生活的枯燥,还有对教师的急功近利的反感"因此,当学生感到学习无趣!或者心情不佳时,他们不可能很好地理解教师的要求,导致师生之间出现冲突"建设和谐社会是当一前我国的一个时代主题,但是校园里双差生增多,学生的行为道德问题也日益增多"因此,研究这一课题,在古文教学中注重学生的人文精神感化,对于师生有效地预防彼此之间恶性冲突行为的发生,营造和谐校园,具有较强的现实意义"。
第四,丰富国学教学经验如今,国学方兴未艾,许多大学!中学甚至小学都相继开展国学学习的活动"其(特别是古代文学)具体的教学过程中,有许多细节需要借鉴语文课堂的经验"国学的精髓在于我国优秀的传统的人文精神,中学语文所选古文本身是这些人文精神的载体,如果众多语文教师能在平时的古文教学中尝试用各种办法处理好思想道德的传授,久而久之,就能为国学教学总结出一系列行之有效的科学的教学方法。