体育教学伦理的影响因素

体育教学伦理的影响因素包括:
第一,社会历史条件影响体育教学伦理。
第二,应试教育观造成体育教学过分强调体育教学的选拔功能,注重体育尖子生的培养忽视绝大多数学生的情感需要和发展机会。
第三,生物体育观则注重体育对学生的生物改造功能,忽视了学生作为活生生的人的情感体验和人格的健康发展。
第四,体育教师的道德水平和德育能力是影响体育教学伦理最直接因素。提升体育教学伦理的对策包括:第一、贯彻素质教育观,消除应试教育观对体育教学伦理的消极影响。体育教学要面向全体学生,促进学生个体的全面发展。第二,树立人文体育观,消除生物体育观对体育教学伦理的消极影响。体育教学要尊重学生的主体地位,关注学生的情感体验。第三,提升体育教师的伦理素养。首先,建立完善的体育教学伦理评价制度,加强对体育教学的监督与管理。其次,加强体育教师伦理学理论的学习;最后,加强体育教师教学实践的反思。