体育教学环境的基本概念

体育教学环境是学校教学环境在体育教学活动中的具体体现,它是开展体育教学活动所需要的所有条件的总合。体育教学环境包括有形的物质环境和无形的人文环境两个方面。
体育教学环境关系到学生的身心健康,关系到学生的成长与发展。构建体育教学环境要遵循两个伦理原则,一是要遵循安全与健康的原则;二是要遵循适合教学需要的原则。运用文献资料法和逻辑分析法对体育教学中学生表现出来的道德品质的内涵以及具体表现形式进行了研究。
第一,合作精神包括三个方面内涵:首先,合作精神是一种意识范畴;其次,合作精神不仅表现为愿意与人合作的倾向,更要具备与人合作的能力;最后,合作精神是人在交往合作中形成的优秀的道德品质。体育教学中通过学习过程中的互相合作以及在集体项目中互相配合培养学生的合作精神。
第二,竞争精神指个体或团体对待竞争采取的不服输、追求卓越的态度和信念,竞争精神是社会和个人不断进步的动力。竞争精神暗含着遵守竞争规则,尊重对手,具有公正、平等和诚实守信等优良的道德品质。体育教学中通过树立正确的竞争观和创造竞争的环境培养学生的竞争精神。
第三,责任感包括三方面的内涵:首先,责任感是个人的心理品质,是人对责任的自觉意识。其次,这种情感体验与社会发展和自我发展有关,是个人对社会关系的认识,是在个人与他人、个人与社会相互发生关系时产生的。最后,责任感是一种完成自己份内任务时的积极体验。体育教学通过让学生在教学活动中履行相应的义务来培养学生的责任感。