学业控制感的定义

学业控制感(perceived academic control/academic control) 一词最早是由Perry在1991年提出，他认为“学业控制感是控制感在学习领域的表现，用来描述学生对其影响和预期 学业成就的能力的信心”。

Pekrun在其学业情绪的控制-价值理论中，也提到学业控制感，他认为“学业控制感是影响学生情绪产生和发展的一个重要因素，这里提到的学业控制感是指学生对其学业结果和活 动的主观控制” 。Perry和Pekrun对学业控制感的定义的内涵基本相同，我们采用Pekrun对学业控制感的定义来做研究。

Pekrun认为学业控制感对学业情绪的影响体现在环境和行为两个方面。对环境方面的控制感主要指的是环境一结果期望，也就是个体不需要任何自身的努力环境会自动产生积极的 结果，或者指自身没有采取相应的措施而产生消极旳结果。这意味着个体对结果外部控制的评价；行为方面的控制感包括行为一控制期望和行为一结果控制期望两方面，前者指一 项行为会被接受和执行的期望，只是简单地对自己能否产生这一行为的评价，后者指个人对自己的行为所产生结果的期望，预期会产生一些积极的结果或者消除一些消极的结果。”