高等职业教育中外合作体育教学现状的剖析

摘要：协作的中外学生对体育的认识还局限在外表，另一局部评价严重缺乏，体育推行有限的认识，对体育教学进步就业，职业才能，沟通了解才能缺乏的。
关键词：中外合作 体育教学 局限
1、选择教学内容缺乏针对性
年度变化的学生，学生的物理根底，专业课程，理论布置，学习目的不一样，选择教学内容要有针对性。中国与外国学生入学后的专业方向，方向和根本肯定，培训计划根本明白，但中外协作班的体育教学内容依然是指正轨高等教育，与其他普通系教学内容根本上是相同的，缺乏针对性，教学内容更新慢，不能激起学生的兴在进步学生的兴味，国际竞争才能的小。
2、高职院校的体育教学变革进度是不够的。高职院校内涵建立的中心竞争力主要集中于专业建立与高职院校课程变革中，大多数的主要精神和财力的专业施工倾斜，高职院校体育教学变革的常常是思想上注重，在行动上无视。高职教育变革依然是在理论层面，实践上大多施行参考大学形式，体育学科体系，缺乏职业教育的特殊性，无视了中外协作办学，不能满足中外协作类人才培育目的的请求。教学管理，中外协作体育系学生和其他普通同步等主要是，一些机构开放协作的中外学生选修课，但大多数的整个医院在线课程，选择不很常见。
3、学生根本状况，学生对体育的认识
（1）中外协作办学学生家庭条件优越的学生普通，依托雄厚，学习目的含糊思想松懈，松懈，课堂表现，组织，纪律和穷人。做强的个性，和学生的沟通和谐和会更糟，团队协作认识强。协作教育学生学习课程，学习压力。由于学生文化学习根底较差，从而完成协作教育的信贷需求，学院给学生上课普通比拟大，每周课程在40个小时以上，以至有些学校以至在晚上班。除了英语，计算机等级考试和专业技艺证书考核，学生的学习和生活是很慌张的，在某些方面曾经惹起学生厌学心情螺纹。

文章来源：核心论文发表