小组协作学习的总结是学习数学的重要方式

摘要：小组协作学习的总结是学习数学的重要方式，它是打破和补充传统的教学。分离的协作学习的科学指导低年级学生的特点。程序必须首先停止的情况适合国王的创造，让学生了解学习任务，然后让学生协作学习。最后，在科学评估的教学人员，以满足学生的成就感。协作学习，以优化课堂教学，这篇文章还分离的实践教学情况，一些低年级的数学一起学习策略。从时间的时间去探索，使我们的教师一起学习更科学的需求。
【关键词】小学数学组 协同学习
协作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，了解分工的互助学习的义务。由于其良好的业绩，在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的质量信誉，受到人们的如下：“我在过去十年中最重要和最胜利，在新一轮的课程改革的实施过程中的教学变革，要特别注意引导学生展开小组协作学习，下面我简要地谈谈我的做法并考虑：
一组协作学习的理论意义。
集团协作学习是一个内涵丰富，学生积极参与各种教学组织。了解团队成员之间有效的团队协作，构成开放，容纳的学习氛围，互相鼓励，团队成员彼此推广;能够进步学生的学习效率，学生的协作肉，鼓励学生的学习兴趣，促进学生之间的共同进步。因此，在需求扩大的小组协作学习社区，为教育教学改革的需求，而且还新课程的需要！
4。交流，评价。
交流，评价学生总结学习成果，教师承担的信息响应和歧视的过程。在学生交流，我要求学生尽量清楚表达个人或团体的意见，还要求学生学会真诚地寻求其他组的意见或评价其他组的意见，博采众长，积极总结。听学生交流，汇报后，我停止了团队协作的过程和结果的简单评价，并用小五星或小红旗，以表彰和奖励。
3。教师参与学生的学习活动，并作出指导。
协作学习是学生的学习方式，也是教师组织教学，学生的能力，有效地协作与教师的参与和指导是分不开的。因此，扩大学生协作学习的时间，教师不应该是“袖坐，而不是做筹备工作的一部分，但应来自学生之间的平台之间巡逻组，各团体的合作，以制止外观和干预，要知道每个团队协作的状态！同时，教师应针对学生的协作提出的各种问题，停止及时和有效的指导，帮助学生进步的协作能力，圆满完成学习任务。例如：不清除的工作组，以明确的操作程序，及时推出非常流畅组好评;偏离主题的协作交流，或遇到困难的团队为客户提供及时辅导;完成任务停止检查组，开展组站监测成员履行职责。学生小组一起学习，教师参与，是指指南“，可以防止短期的繁荣”和“皮肤深层”无效的协作情况介绍，交流学生的合作是成功实施，更有效！
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