浅谈高职院校美术教育

摘要：素描教学是艺术教育的重要组成部分。但是，人们往往认为草图仅仅是一个模拟训练的方法，而忽略了草图也是一种艺术形式，一个独立的画。事实上，素描本身是造型艺术，所有造型艺术的共同点，也可以是艺术，自然的动态性能，揭示了大自然的精华。
关键词:高职院校 美术教学 素描学习
首先：各种培训方法，掌握正确的性能。
（1）转变，教学方法的组合。这种改变物体的光线转向和位移的方向，切割机，触摸物体，从而使学生的全面图像的观察，分析，并得出一个直观的感受，开辟了原来的空间思维，来观察和了解外到内的全方位图像。对象的转变，教学相结合，是打破了传统的素描教学方法在教学尝试。传统的方法是优雅的一种素描，更多或更少的被动元件。教学，我们都采用了一组静物，石膏几何模型的随机安排，要求学生想象他们转移相结合，以法律的形式组成，表示一定程度的艺术品位。在一个特定的画，学生们只能凭借立即物理访问到一定程度的艺术，在沉思的意向结构的形成，即创造构成意识的主体空间。学生的思维中形成的图像结构，具体表现在线条的使用和出暗色调的设计，具有鲜明的个性和强烈的情感。学生在艺术品味的经验，能够更好地保持兴趣学习素描。
（2）的草图因素分析。首先，学生的过程中遇到的多种因素，如在制定培​​训形式的基本概念，结构，透视，空间，色调，光明与黑暗的理论解释，并进一步让学生了解各种因素相互接触和小学和中学的地位。如身体结构内部的对象是最重要的环节，内部结构的外部造型，形式和结构是分不开的，我们学习的色调，亮度和其他因素的形状我们观察的对象是一个生动的，丰富的，有一个直观的感受光的效果，有助于加强身体的纹理感和空间感的作用。学生在思维的基本概念的理解它们之间的明确建立的因素之间的关系，总结了思维能力。
积极调动学生的学习兴趣，找到每个学生学习素描的切入点。
首先，开展欣赏教学。自文艺复兴以来，我们组织的优秀作品，尤其是欣赏优秀的图纸。在升值的过程中，学生问：“为什么这些图纸中的一些看起来很简单，但它作为一个艺术作品分发吗？”我抓住这个机会，向学生谈论他们的草图的理解：
（1），艺术家的图纸往往是创造性的服务，有一起即兴一勾，在生活中，理解，它似乎很简单，在本质上，捕捉灵感的火花。拉斐尔看到一个是圣母玛利亚的女性形象的青年代表的女人，正好手头上有和无纸，将涂在薄煎饼。他的圣母作品如此生动的，它是真正的爱情和生活的仔细观察，勤于实践的结果。 （2），作为一个独立的身体画的素描艺术
现在的画家不同的训练，气质。不同时期，不同的画家，无方的现象，成千上万的人欣赏，好的图纸有独特的个性风格。
三双的指导学生的学习方法，提高学生的认识水平的图纸。
一幅画是思维活动的过程，反映了作者描绘心理活动的过程中，道德意识提高的过程。这些过程的关键是指导绘画有着密切的联系。学生和绘画训练，常常不自觉地自我已经在下降的恶性循环的症状是在哪里学习，思维错误，混乱的表现对象，麻木的内在？其根本原因是整体深入的了解，理解和全面的分析和把握对象。没有感觉到的第一印象跟踪和完善。只是猜想，表现对象的概念。这个问题，教师不能简单地纠正，修改屏幕。应表面，以引导学生正确地把握自我自己的思维方式，达到教学的目的。例如：当学生形​​成不准，没有直接指出，画，而是由学生谈谈如何思考，如何看待和如何画，启发学生回顾在绘画思想的各个方面过程中，针问题的原因，并建立学生的理解，让学生在屏幕上的微观指导，使学生学会用思维来学习，来指导自己的艺术实践的方式。这种方式，学生少犯或不作类似的错误。
文章来源：核心论文发表