多媒体在体育教学中的应用

摘要：传统的体育理论课，通常是在教师的理论知识为基础的运动为主，大部分学生是被动学习的教学。网络引入类 - 通过打破传统的教学模式在体育理论课教学，引导学生享受学习，爱学校，以促进学生主动学习，毕竟，一个有益的尝试。
关键词：体育教学环境，传统的网络信息系统
传统的教学模式为主要形式的课堂教学，教师作为主要的教学方法，教师口授，板书，作为基本的教学方法，注入灌输学生被迫记忆。教师教给学生学习的教师如何如何学习，缺乏自主学习的教学天赋。同时，由于教师的素质参差不齐，教师和教学态度，教学标准，直接影响教学效果。从学生的认知过程中，传统的教学模式，只有间接的，间接的方式向学生传授知识，学生未能完成从感性认识到理性认识的飞跃。另一方面，在缺乏学生在有针对性的教育形式授课的统一，但缺乏选择性和学生学习的自主权。一个教室的学生，无论学习能力和知识水平只能跟上老师的节奏，这大大限制了学生自己去提高产品质量和个人潜能的发展;同时，传统的教学方法，重复性，一个单一的，使学生容易产生疲劳和厌倦，最终导致重复努力的教学效果。
二，网络体育教学的影响

体育网络
在一个国家内或团队的竞技体育，为了个人获得殊荣的网络，计算机是一个强大的和不可缺少的工具。 4在布，刘翔，中国在雅典2004年奥运会110米栏的比赛中，网络已经发挥了巨大作用，由相机记录刘翔和每个对手的行动领域的研究人员，通过网络发送到国内研究人员用计算机分析，制定出每一轮的比赛计划，以赢得军事，终于到91至12秒，相当于世界纪录的成就，为中国赢得荣誉。

举行网络棋牌游戏，国际象棋运动的普及和贡献，如推动转网的游戏世界，在日本和韩国的国际象棋大师，利用互联网展开射击游戏运动的改善和发展。人民群众利用互联网开展各种棋牌，有力地推动国际象棋运动的普及。另一个例子是顶级的人机战争的世界国际象棋大师，对给世界带来了轰动，发展，提高国际象棋运动的最先进的电脑。可以说，在当今世界，体育能力，自由地使用计算机，网络和其他高科技的科学和技术，在一个团队能取得好成绩的重要因素。
2多媒体在体育教学
随着高新技术在不同学校的多媒体教学领域的扩张得到充分利用。各学科教学的教学方法，多媒体的广泛使用。教学理念和教学模式已经产生了重大改革。从多媒体教学和体育联系在一起的传统观念，体育教育是为了让学生锻炼，学习体育技能和技巧。但向学生传授体育理论知识，也可作为体育教学的重要组成部分，在高校体育教学，使学生掌握必要的动力学理论和各种各样的体育和健身知识的规则，它是为他们将来的终身锻炼尤为重要。类教学软件，多媒体制作必然远远高于传统的教学方法更好的效果。最大的优势是多媒体，电脑教学与视听资料，影像，图片，声音等给学生，给学生带来了生动的视觉印象。高难，新动作，利用多媒体教学的教学软件，预先录制的示范运动图形，突破屏幕教师，在课堂上需要的分析相结合，使画面重复播放，来解释，连同教师的示范，使学生形成一个清晰和完整的技术动作练习会起到事半功倍的效果，学生的实践会更积极，更容易理解的行动要点的行动困难;，但也一些世界著名的运动员在技术的竞争，教学软件的使用记录，多媒体教学，学生的偶像“行动，以指导学生的学习，使学生有巨大的力量，学习的兴趣和热情更多。

3.1反映学生的学习
在体育教学中的网络彻底改变了传统的教育模式反映学生的学习，更有利于学生学会学习“的能力，充分调动学生的积极性，使学生主动发现知识的探索和获取知识。
3.2提供个性化的学习条件
传统教学总是围绕着教师，课堂，课本，教师在面对几十个学生，教学时间是有限的，它是很难有针对性的学习辅导，个性化和个性化学习是很难实现的，这限制了自主权文化和娱乐。网络的物理教育，学习的权利和机会的人愿意获得体育知识，突破传统学校教学的空间和约束（即中央位置，在固定的时间期限）。学生只要有一个单一的接入网络的电脑，无论必然有一个选择学习的时间。为了方便学生学习，了解当前的知识，还可以得到专家提供“个性化”的教学指导，学生的主观能动性和个性潜能可以得到充分的发挥，以实现个性化学习。
3.3互动学习
文本，图形，图像，声音，动画及其他材料，通过互联网使用多媒体软件有机地结合在一起，可以模拟真实环境，其效果是任何单一的方法所无法比拟的，有利于学生对知识的获取和维护。例如，学生可以使用便携式计算机连接到体内的微型无线传感器训练反馈系统，准确地指导技术动作的标准运动，传输是最​​好的技术，以满足学生的物理特性。通过网络即时反馈，学生也获得了专家指导的范围，你可以随时通过网络发送的信息交互和观看世界精英运动员训练和比赛现场。球战术模拟演习在网上进行，它必须由所有参与的学生合作完成。这不仅是教师与学生在线互动，网上学生之间的互动。
3.4实现资源共享
在体育教学中，网络资源共享，建立教育改革互联网已经开辟了新的方法来提供一个庞大的数据库，汇集了世界各地的先进学校，科研院所，图书馆和其他信息资源。在线物理教育资源库的类型有很多，包括体育新闻和信息，统计数据的各类体育教育，体育教学和研究论文库，体育学科教案库，体育题量库，体育课件素材库，体育课件图书馆，体育高考库，产品信息，体育院校，图书馆，体育共享库，图片素材库，动画，素材库，声音素材库和其他方面的物理教育资源库。网上教学内容，教材，教学方法和中学的教学方法（如访问实验）以及考试等从人到人，因为需要改变自我选择性，实现资源共享。如何进行网络体育教育环境

（1）在学校教育中的信息环境，以改善学校教育信息化环境中，设立的学校体育网络教育环境的改善将进入信息高速公路使学校体育教育，教学对象，收集了丰富的体育信息，从而通过网络的载体，使体育教学的工人得到了很多运动的信息，学校体育教育进入新的层面。目前，信息环境和学校教育，改善学习的教学程度自1989年以来已经实施。面向未来，完美的电脑配置，更多的新车型，我们还必须集中在信息和通信网络的改善，相应的信息，教育和优秀的学习软件开发的内容。

（2）校园体育部门信息网络完成
学生，如体育部门，体育信息网络，为社会服务，充分发挥体育部门的作用，以增强人民体质。因此，在体育界的网络信息，应该有以下六个方面：信息系统。系统必须提供一些基本信息：每个人，包括学校的体育部门简报，新闻学校的教学，组训，比赛，教学改革的实施，并为同行学习提供参考;场馆设施的情况下，体育的开放时间，课程打开等，为学生和社区体育。多媒体教学系统。通过使用运动项目类别信息资源，为学生提供一个学习，其中包括体育知识，健康知识，实践方​​法，原则，技术和课件管理等方面的广阔空间。教学资源管理系统。库系统是收集，管理，检索和使用各种教学资源，包括教学人员，教学风格和教学设施，试题库管理。教学管理制度。该系统包括网上课程，体育成绩和学生的调查。管理系统的物理评价。它主要是为学生提供一个对自己的系统运动的影响，包括生理卫生知识，训练方法，运动处方，评价评价。信息反馈系统。该系统解决了一些在体育锻炼的学生，并给予解答所遇到的问题。
3体育多媒体网络课件设计应合理
网络课件的教学设计和生产两方面的教学设计，课件的设计是课件制作的内容和前提，是在形式和结果。大学体育与其他课程的最大区别是室外的阶级基础，实践和接触式为辅，通过理论讲座，辅助教学，如何使用的网络环境中物理教育的理论和方法，如何组织这种类型的网络课件的教学内容与户外教学活动，是类网络课件的教学设计问题加以解决。

参考文献
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董玉屏，朱戈为民的全国重点大学，中国体育科学体育信息网络的发展状况的调查，2002年

文章来源：核心论文发表