体育教学技巧

摘要：学生掌握特定运动的行动，启动，控制是不是好一些专门的动作要领。学生的思维，是一些动作要领教练谈话，以及电视上面看到一些行动的概念，有教练的示范“标准”的行动，模糊搅在一起，那么聪明的学生，难免会走一些弯路。刘翔的110米跨栏跑这么快，他的身后，但十几人的科研队伍，他们最主要的工作之一，是使用高速摄影记录刘翔训练动作，然后使用专门的软件分析和专家分析相结合，并最终确定在行动的缺陷，并不断改进。世界冠军的诞生。
课余训练，我的相机，笔记本电脑，学生都到操场去，然后我要做的很简单，拍摄学生练习的动作，不同角度，不同的拍摄方法，多拍点，采取一个很好的代表出慢动作，一个看跌期权，你也可以把世界顶尖运动员的视频，让学生看到和经验。这是反复多次。例如：克劳奇开始，我们的体育教师在各方面的主毫不客气地，我们的体育老师，包括有多年培训经验的教师，不一定使示范标准，盲目地让学生听密码培训学生，许多是很无聊，很痛苦的事情。摄视频放在一起，当学生的实践中，截取典型意义的行动（对错）和盖伊，博尔特的行动，慢动作，有经验的一个（用生动的，你可以很容易地得到）和学生，以确定一个问题，改进和提高。再次，排球，排球示范图片，视频等，这些生动的手柄慢动作回放，暂停对学生的学习兴趣，为一些行动，立即让学生在同一时间练习
记录他们的做法视频播放，让学生自己去看看，比较正确的行动，让学生练习，并​​立即纠正错误动作。这样做最大的好处是大大提高学生练习的积极性，主动性和教师不多次大喊“手臂，提肩。”
篮球投篮练习，我们实行每天2000张，这是科比拍摄这样一个标准的原因，学生不能有那么多的精力和时间来练习。可以采取200次投篮训练比较好的效果？实践证明，这是完全可能的。首先，让学生做定点投篮，在篮球场上，练习，拍下他们的投篮动作，并确定其中一些抛出扔进行动和学生小心点分析。我们都知道，投篮的准确性取决于影响主体的类型和方法的弧上的射门弧。慢动作回放，找出细微的错误行动予以纠正。实践证明，几个学生从原来的40-50％结果提高到60-70％的结果，效果是显而易见的。
在课余训练多媒体现状
多媒体教学中的使用非常广泛，但在体育教学中的应用真的是很小。体育老师很少在户外类多媒体使用，不会打扰到学习计算机和相关软​​件知识。一边是落后的，通过系统的体育教学模式，而科技的迅速发展。与健身房，室内训练馆，多媒体的普及和移动多媒体应用在体育教学和课余训练已成为日益迫切。我们的体育训练，在计算机软件的PPT，FLASH的，使用​​小，主要集中在视频，音频应用，并具有最强大的，在这方面的生动X2的数量。生动是电影制作软件，我们在看电影，电视，广告，绝大多数都使用这个软件，使合成。它涉及到软件给了我们体育老师头痛，WORD和不太熟练，怎么办？不要紧，也不是很困难的事情百度生动X2视频教程，慢慢地，慢慢学习，其中有许多有趣的功能，将刺激对知识的渴望。当然优秀的经验。我平时拍摄的一些照片，视频和您最喜爱的音乐了到会声会影进口，开始做的事情看起来不错，但我的心，一种成就感，但我很高兴的是儿子的篮球技巧，显着改善，这是不足够的，我做的视频在线和朋友一起分享，这大大增加了我继续学习的热情。
合适的摄影器材和技术。
首先是摄影器材的选择。在课余训练，最有活力的摄影，所以为了有更好的效果，有必要使用高速连拍功能的相机，DV高清摄像头这些功能是更昂贵。相机类型上的不同功能的市场范围，我选择了两个相机，索尼，佳能550D，A55高速公路，在强大的3.7高品质的连续第二张把入门级单反佳能550D，不认为太快了，18万像素的高清晰度摄影其他入门单反的能力无法比拟的。索尼A55不属于单反，在良好的550D高清晰度摄影能力，但我心脏每秒的连拍能力10层出不穷，但还配备了全景扫描功能。我认为，要选择，加上EF-第18条200mm镜头的550D，感觉不错。 550D高清摄影，性能，还是可以的，所以对全省的DV。
二是使用的相机和摄影技术。摄影可以说，在我面前的一个小的绊脚石。图难于其易于大于其优良。世界是困难的要义，将小世界事务。
拍摄到相机上的，不关心好拍，拍，回电脑看，和别人对比呢，很多地方都看法的问题，你看看，找到一个下载相关的书籍数量一些单反相机的技术书籍阅读，慢慢研究也有一些经验。
摄影和多媒体课余训练策略
我想要做的是如何提高学生成绩。问题是如何让学生更准确，更快，更努力掌握动作，从而实现自动化阶段，为了在游戏中实现了良好的效果。学生掌握特定运动的行动，启动，控制是不是好一些专门的动作要领。在学生的思维，是教练对动作要领，以及在电视上面看到一些行动的概念，以及教练的示范“标准”的行动，模糊搅在一起，那么聪明的学生，难免会走一些弯路。刘翔的110米跨栏跑这么快，他的身后，但十几人的科研队伍，他最重要的工作之一是要刘翔，训练高速摄影记录的动作，然后使用专门的软件和专家分析，以确定行动中的缺陷的组合，并不断改善。世界冠军的诞生。
课余训练，我的相机，笔记本电脑，学生都到操场去，然后我要做的很简单，拍摄学生练习的动作，不同角度，不同的拍摄方法，多拍点，采取一个很好的代表出慢动作，一个看跌期权，你也可以把世界顶尖运动员的视频，让学生看到和经验。这是反复多次。例如：克劳奇开始，我们的体育老师在各方面的主，毫不客气地，我们的体育老师，包括有多年培训经验的教师，不一定使示范标准，盲目地让学生听密码培训学生，许多是很无聊，很痛苦的事情。摄视频放在一起，当学生的实践中，截取典型意义的行动（对错）和盖伊，博尔特的行动，慢动作，有经验的一个（用生动的，你可以很容易地得到）和学生，以确定一个问题，改进和提高。再次，排球，排球示范图片，视频等，这些生动的手柄慢动作回放，暂停对学生的学习兴趣，为一些行动，立即让学生在同一时间练习记录他们的做法视频播放，让学生自己去看看，比较正确的行动，让学生练习，并​​立即纠正错误动作。这样做最大的好处是大大提高学生练习的积极性，主动性和教师不多次大喊“手臂，提肩。”
篮球投篮练习，我们实行每天2000张，这是科比拍摄这样一个标准的原因，学生不能有那么多的精力和时间来练习。可以采取200次投篮训练比较好的效果？实践证明，这是完全可能的。首先，让学生做定点投篮，在篮球场上，练习，拍下他们的投篮动作，并确定其中一些抛出扔进行动和学生小心点分析。我们都知道，投篮的准确性取决于影响主体的类型和方法的弧上的射门弧。慢动作回放，找出细微的错误行动予以纠正。实践证明，几个学生从原来的40-50％结果提高到60-70％的结果，效果是显而易见的。

[参考文献]
[1]在比较中产生的曹蜀中反映情绪的研究[J]。 “体育师友2009（06）